生命之始

一抹春風(fēng)拂過，一切都開始了新的征途，斑駁的葉子透出一絲清新，最后一粒雪悄無(wú)聲息地溶在水里。

　　——題記

隆冬跨過最后一道溝壑，沉寂了幾個(gè)月的世紀(jì)仿佛新生嬰兒般開始復(fù)蘇，一切又少了幾許喧鬧，但讓人心曠神怡。

春，四季之始，是希望的象征，是活力的代言人，是新生命得起點(diǎn)。當(dāng)最后一絲冬的氣息幻化成一縷空氣時(shí)，春，悄然降臨，帶著生的氣息。

一年之計(jì)在于春，這話一點(diǎn)兒也不假。春象征著希望，帶給人以最美的心愿，最誠(chéng)摯的祝福。人也該有一個(gè)像春一樣的全新的起點(diǎn)，一最佳的狀態(tài)去拼搏，去沖刺，去迎接一個(gè)全新的世界。

生命之始，人生之基，世界之起——春，相信自己，給自己以一個(gè)燦爛的微笑，全新的態(tài)度，全新的面貌，全新的一切去拼搏，去贏得人生的曙光！

武威第八中學(xué)初二：小謹(jǐn)♂

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感悟生命，升華心靈——讀《老人與海》有感 (字?jǐn)?shù):500)

七年（4）班何鎂詩(shī)

《老人與?！?0年代就被介紹到中國(guó)來(lái)了，中國(guó)的讀者對(duì)于海明威以及《老人與?！范疾荒吧?。

《老人與?！返乃夭膩?lái)自于一個(gè)真實(shí)的故事：一位老人獨(dú)自在海上打魚。他釣到了一條大魚，把魚頭和上半身綁在船上，但是他遇上了鯊魚，老人使出了渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的魚肉都吃了，結(jié)果這條大魚又剩下不到一半，還不到800磅。

海明威在這個(gè)故事原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了細(xì)致的描寫和刻畫，塑造了圣地亞哥爺爺這樣一位普通而又可敬的勞動(dòng)者的形象。

他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。他說：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他。”這種求不言敗的硬骨頭精神貫穿在《老人與?！饭适碌氖冀K，它所包含的哲理值得讀者細(xì)細(xì)咀嚼。

讀了《老人與?！愤@個(gè)故事后，令我很感動(dòng)，前八十天，他一直打不到魚，對(duì)于一個(gè)捕漁夫來(lái)說，的確是一個(gè)很大的打擊，可是老人并沒有放棄，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我卻跟老人相反，沒有珍惜時(shí)間，導(dǎo)致很多時(shí)候，時(shí)間都過去了，可是自己卻沒學(xué)過丁點(diǎn)本領(lǐng)。

在這，我想勸一些沒珍惜好時(shí)間的人說：“請(qǐng)用自己的手抓緊時(shí)間，這樣，時(shí)間是不會(huì)被空氣吹走的。”

評(píng)語(yǔ)：小作者從珍惜時(shí)間的角度談了閱讀《老人與海》的感受，視角較特別。

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春日 生命 謳歌 (字?jǐn)?shù):100)

春日生命謳歌　　　　　　　　片片柔軟的土地中　　孕育著顆顆生命　　所有的種子　　將經(jīng)歷一次不同凡響的褪變　　　　　　股股清澈的溪流里　　冰雪已悄然融化　　所有的魚兒　　將迎接一個(gè)豁達(dá)的黎明　　　　　　陣陣微風(fēng)的撫摸下　　蝴蝶在夜間輕舞　　所有的樹木　　將奏響生命的樂章　　　　　　春日生命謳歌　　那一抹朝霞在天邊浮現(xiàn)　　所有的生命　　將匯成春的激流在世間舞動(dòng)

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生命里的花香 (字?jǐn)?shù):1000)

　　我寫日記，每天都寫一則，哪怕寫一則流水賬，我都要寫，只要活著。我不希望有一天的空白，在我，一天的空白，那不是日子的空白，而是生命的空白和虛度。認(rèn)真地寫完真實(shí)生命中的每一天，我就覺得自己寶貴的生命完成了一次大圓滿。新的一頁(yè)翻開，那是鮮活生命的又一次重生和輪回。　　　　寫日記，始于讀高中。因?yàn)橛腥沼浵喟椋夷贻p的生命里溢滿濃郁的花香?！　　　∧菚r(shí)，擁有太多的沖動(dòng)、夢(mèng)幻和遐想。心似浮云，飄忽不定，落地?zé)o痕。于是，便把心中的秘密，小心地藏進(jìn)帶鎖的日記里。笨拙的文字，如一株株弱不禁風(fēng)的幼苗，在日記這一方田地里，悄悄拔節(jié)，抽穗，寂寞地開著小花，隨風(fēng)搖曳，散發(fā)一個(gè)鮮活生命固有的芬芳。我不期盼果實(shí)壓滿枝頭，只求內(nèi)心的豐盈和堅(jiān)強(qiáng)?！　　　∫蚨?，那時(shí)，我寫得很認(rèn)真，也很矯情。　　　　夜深人靜，同寢的同學(xué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我會(huì)輕輕地擦著火柴，點(diǎn)燃用鋼筆水瓶自制的柴油燈，用頭臉遮住微弱燈光，提起筆，寫心湖濺出的眼淚，也寫夢(mèng)中盛開的遐想。那時(shí)就想，等到暮年，翹首回望，雖恍如隔世，但也無(wú)憾。因?yàn)?，我還曾經(jīng)擁有過，有似曾相識(shí)的悠然過往陪伴，永遠(yuǎn)不會(huì)孤單寂寞。　　　　日記里有這么幾句：“雪壓冬云，昨日的月色已蒼涼，我所有的棉衣和日記都漚爛在雨季。冬封閉了門窗，發(fā)霉的空氣在房間里流浪……你來(lái)就好了，解除了我的武裝與恐惶！你不會(huì)再走了吧，我已把爐火燒旺。怎么，你還要走？那么，等日光穿透雪野后，你再順溪而下，把芳草地留給我，還有這個(gè)冬天的童話。”　　　　高考失利，日記陪伴我度過了人生最黑暗的兩個(gè)月。　　　　我寫未遇伯樂的懷才不遇，我寫大哥的冷嘲熱諷，我也寫內(nèi)心的悸動(dòng)。我開始學(xué)寫毛茸茸帶著露水的小詩(shī)，填充每一個(gè)白天和黑夜。我如一只蜜蜂，在生活的花叢中飛來(lái)飛去，辛勤地在每個(gè)日子的枝頭上采集花粉，打量著眼前花，也想著別處花，我突然發(fā)現(xiàn)，眼前花也有別處花別樣的美。這美，雖然孤獨(dú)，但向上，那是一種凄美，我感動(dòng)于眼前，也感動(dòng)于自己?！　　　∥业男≡?shī)《向日葵》中這樣寫道：“成熟了/我才知道不該再昂著頭了/臉上難以掩飾夏日的狂熱/我不再盲目地取寵于太陽(yáng)了/滿腦子都屬于自己的思想/同時(shí)，也學(xué)會(huì)了/深深地埋下頭/用我自己的神經(jīng)思索……”　　　　做教師，是我小學(xué)四年級(jí)的夢(mèng)想。說來(lái)慚愧，那時(shí)，我沒有孩子貪玩的天性，自習(xí)課格外的認(rèn)真，與班風(fēng)極不協(xié)調(diào)，所以有淘氣包趁我不注意，往我的后背扔小土坷垃，文明一點(diǎn)的扔紙彈兒。身體的騷擾，心理塊壘的淤積，我向班主任告狀，非但沒好轉(zhuǎn)，反而呈變本加厲狀。幾次反映無(wú)效后，我便對(duì)班主任心有怨恨，發(fā)誓自己將來(lái)要當(dāng)老師，好好收拾班里的淘氣包?！　　　∽叱鲂ｉT后，正當(dāng)我在家里寫詩(shī)宣泄落榜苦悶的時(shí)候，大隊(duì)書記李玉金親來(lái)我家，說我是村里的大學(xué)漏子，去村小學(xué)當(dāng)老師吧。我也就順其自然地去當(dāng)老師了。當(dāng)老師，當(dāng)時(shí)是一個(gè)讓人羨慕的新角色，也是我小時(shí)候的夢(mèng)想，雖然這夢(mèng)想當(dāng)時(shí)是出于內(nèi)心的憤懣、掙扎和吶喊?！　　　‘?dāng)老師最初幾年的日記，大都是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也有人際關(guān)系中的種種困擾……當(dāng)時(shí)，小學(xué)校長(zhǎng)見我經(jīng)常伏在案頭寫日記，格外關(guān)注，總拿話敲打我，這讓我深有感觸。我在日記里這樣寫道：“孤獨(dú)，想哭，想一樣?xùn)|西，一個(gè)人，都可以，但不能沉于其中，必須也是能夠做的只有想辦法解除它們，之后會(huì)驚覺天很藍(lán)、陽(yáng)光很暖，而人群很值得愛。這種新天地的感覺會(huì)摘去眼中的每一滴淚水，這不是讓人壓抑強(qiáng)顏歡笑，而是使自己在博愛和對(duì)人群的寬容中通體透明，不再有悲哀而痛苦。”　　　　文字真是個(gè)好東西，它不僅能讓塵世清爽起來(lái)，也能如雨露滋潤(rùn)人的心田。當(dāng)我以極大的熱情站在講臺(tái)上，望著心清如水的學(xué)生，我便縱情忘我。現(xiàn)在我知道，進(jìn)入工作崗位，我就是在奔跑，在創(chuàng)造。每則日記，我都會(huì)寫上上千字，甚而上萬(wàn)字。記憶中，有一則日記，我居然寫了近四萬(wàn)字，一則日記我竟然寫了一周時(shí)間，我感到每個(gè)日子是那么沉重，沉重得讓我有了文學(xué)創(chuàng)作的快感?！　　　‖F(xiàn)在我寫日記，更多的是標(biāo)題日記，有詩(shī)歌，有散文，也有小說。每每捧讀，就如同一位母親捧著自己的嬰兒，雖一母生九子九子還個(gè)別，但我依然個(gè)個(gè)喜歡。因?yàn)?，只有我自己知道，我日記里的文字是我的心血和精魂??！　　　　寫日記，我快樂無(wú)限。每一則日記，就是我波瀾不驚的生命里擁有的一劑清涼。寫日記，我幸福無(wú)限。每一則日記，就是我在紛擾的紅塵中聞到的一縷清香。