閱讀像一股清澈的泉水滋潤我枯燥乏味的生活，像一把鋒利的好劍斬?cái)辔胰松猛局械那G棘，像一幅美麗的畫卷展現(xiàn)給我看人間的真善美，像一縷明媚的陽光照亮我的內(nèi)心世界。閱讀伴我行，它已伴我走過了十幾個春夏秋冬，然而這一路上處處都有我的腳印。4、5歲的我很淘氣，老是在家里吵吵鬧鬧。有一次我跑到爸爸的房間里，里面放著一個大柜，上面擺著一本本厚的、薄的東西。我指著它們笑嘻嘻地問爸爸：那是什么？&那是書，要不要看一看？&爸爸摸著我圓圓的腦袋說。我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸拿了一本《安徒生童話》給我，里面有很多字我看不懂，反而對那些插圖感興趣，從插圖里我看到丑小鴨最終變成美麗的白天鵝；愚蠢的皇帝披著新裝&游行；賣火柴的小女孩的悲慘遭遇……或許那時我只把閱讀當(dāng)作一種樂趣，因?yàn)闀镉形蚁矚g的插圖，雖然那時我并不明白閱讀的真正意義，但我確實(shí)在閱讀中學(xué)到了不少東西。小學(xué)三年級的時候開始學(xué)寫作文了，因?yàn)橹伴喿x過不少文章，所以我第一次寫作文，老師給了個優(yōu)&，我還記得他的評語是文章富有想象力，語句比較通順&，這都多虧了閱讀，如果沒有閱讀的幫忙，我不可能寫出好文章。之后，我更是愛上了閱讀，《海倫·海勒傳》、《一千零一夜》等書我都看過。在閱讀時遇到精彩的句子我會多看幾遍甚至背下來，我還會把優(yōu)美抒情的句子摘抄在一個本子上，并說明這句話好在哪里。這樣我在腦海里就形成一個詞庫、句庫了，這樣寫作文就不怕寫不出來了。對于那時的我來說，閱讀是一個學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)習(xí)別人如何寫作的過程，取長補(bǔ)短，那我的作文才能更完美。到了初中，我對閱讀的意義的認(rèn)識有所不同了。初中的語文考試加多了一類試題是名著閱讀&的考查。這正和[1] [2] 下一頁