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初二作文

做人應(yīng)該勇敢、自信

分類: 初二 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 01-27

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做人應(yīng)該勇敢、自信

這段時(shí)間,我讀了一本書,名叫《貝絲丫頭》。

這本書主要講了:貝絲·藍(lán)伯特是個(gè)天真、可愛的小女孩,他有一個(gè)姐姐名叫安妮·藍(lán)伯特,她還有許許多多的朋友波麗、吉尼、菲利普等。貝絲十分勇敢、自信,比如:她家養(yǎng)了許多火雞,但是。她家的火雞總是失蹤,大家都懷疑有“山怪”或者“猿人”,于是,她和菲利普決定晚上一起去看守火雞。在深夜的時(shí)候,貝絲突然發(fā)現(xiàn)一輛大貨車停在了她家的火雞場(chǎng)旁,她連忙讓菲利普去叫爸爸,可是,菲利普好久都沒有回來,眼看著火雞就要被帶走了,她不管三七二十一,立刻跳下樹,舉起氣槍。小偷都嚇了一跳,以為是來復(fù)槍,慌忙舉起手來,這時(shí),她的爸爸和菲利普也趕來了,就這樣她為家里挽回了損失。她還種菜賣錢,想為自己賺上大學(xué)當(dāng)獸醫(yī)的錢,她甚至和自己的好朋友一起向出售壞產(chǎn)品的老板索要賠償費(fèi)······就是這一件又一件的事情,構(gòu)成了了一個(gè)勇敢、自信的小姑娘——貝絲!

讀完了這本書,我想到:“做人應(yīng)該勇敢、自信,貝絲正是因?yàn)閾碛羞@樣的優(yōu)點(diǎn),才能做出如此多的事例。這不禁讓我想起了一個(gè)故事:小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中,他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏,敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初,他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤,就停下來重新演奏,但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí),在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題,是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士,他思考再三,最后斬釘截鐵地大聲說,不!一定是樂譜錯(cuò)了!話音剛落,評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來,報(bào)以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁。這正是因?yàn)樾烧鳡栍赂?、自信,才能大賽奪魁,成為世界著名的交響樂指揮家。”

其實(shí),在我的生活中,我也是個(gè)勇敢、自信的人。例如:我在幼兒園的時(shí)候,就開始學(xué)習(xí)騎自行車。剛開始,后面還有兩個(gè)小輪,防止車子倒下,后來,隨著我騎得越來越熟練,個(gè)子也慢慢的長高了,爸爸就把自行車后面的兩個(gè)輪子卸掉了。我騎的時(shí)候,一直以為爸爸在后面扶著我,就很放心,突然,我回頭一看,發(fā)現(xiàn)爸爸并沒有扶著我,而是站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看著,是我自己在騎自行車!就這樣,我學(xué)會(huì)了騎車。到了一年級(jí),我都已經(jīng)自己騎車上學(xué)了呢!

讓我們每個(gè)人都像貝絲丫頭一樣,勇敢、自信起來吧!        


煩惱常在,自信無限 (字?jǐn)?shù):600)

xx年06月16日 星期六 天氣:晴

歲月匆匆,現(xiàn)在的我們,已拋開了幼時(shí)的童稚,邁向了青春時(shí)代,當(dāng)心情被成長的愉悅籠罩時(shí),各種成長的煩惱也接踵而來……

no:1課程滿滿

上了初一,望了望課程表,呆了。周一到周五的課程都排得滿滿的,哪有時(shí)間玩?小學(xué)的快樂自在的體育課在初中卻變成了煉獄;課間短短的十分鐘,不是在拖堂中匆匆而過,便是在讀書聲中飛快流逝;最為可悲的便是周五三門主課連堂,并外加附送數(shù)學(xué)考試一份。唉,這頓“大餐”,夠我們受了,我們?cè)跓o窮的高壓下即將崩潰。但唯一可喜的便是電腦課,跑向電腦室我們可勇比張飛??毂炔懿?,一切擋路者“殺無赦”。我們所經(jīng)受的不僅是腦力的消耗,更是體力的消耗。這樣的日子,我們還需度過五年。

no:2作業(yè)如山

今天上午,政治老師布置5頁政治作業(yè),還好不多,我們用“感激”的目光,微笑地送走了政治老師。政治老師剛走,英語老師卻又來搞突然“襲擊”。讓我們把《導(dǎo)學(xué)案》and《練習(xí)冊(cè)》剩下的補(bǔ)完,合計(jì)6頁,也不算很多。

快到中午放學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)老師居然帶著《全品》和《練習(xí)冊(cè)》走進(jìn)教室。天啊,這么多作業(yè)!“老師,您開開恩,放過我們吧!”不知哪個(gè)男生冒出一句。數(shù)學(xué)老師發(fā)怒了:“大考將至,你們想不想考好啦!不給你們一點(diǎn)壓力恐怕就沒有動(dòng)力。”

下完體育課后,同學(xué)們本就垂頭喪氣。卻又見課代表在黑板上密密麻麻寫的雙休日作業(yè),整個(gè)班都沸騰了!我的天,這讓不讓人活了!同學(xué)們心如吸了水的海綿般沉重,想用可憐的目光換取老師的同情,但不可能。

這個(gè)雙休,我們又要陷入狂趕作業(yè)的悲劇中!

no:3自信無限

雖說課程滿滿。作業(yè)如山,但我們不怕!我們擁有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,愈是艱難,我們?cè)揭J過!

沉沉的書包裝載著沉沉的智慧,枯燥的定理演繹著青春的生動(dòng),成山的作業(yè)是成功的基石,用手用心,成功的彼岸為青春的我們而創(chuàng)造!

教室里,一顆顆青春的心在跳動(dòng)。跳動(dòng)……

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語言平淡


做自信的我 (字?jǐn)?shù):800)

我今年10歲,是父母的“掌上明珠”,他們把我含在嘴里怕化;捧在手里怕掉了。我是要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨,所以從小就是一個(gè)任性驕橫的家中小公主形象。今天我讀了90后這本書,讓我曉得了許多道理,也改掉了許多壞脾氣;對(duì)自己充滿了信心;多了幾分勇敢和自信;認(rèn)識(shí)到從小就應(yīng)該擁有創(chuàng)新精神勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任;自信樂觀是我們的表情……對(duì)于我出生在90后,我想驕傲的對(duì)大人們說:“我是新一代小公民,請(qǐng)他們放心讓我去尋找自己的人生,為自己的愿望拼搏,是的,我們的條件不錯(cuò),我們有漂亮的學(xué)校,美滿的家庭。我們應(yīng)該好好讀書。成績固然重要,但是更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣卻是我們搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,因此,我還需要自信,要堅(jiān)持,有積極向上的心態(tài);要有頑強(qiáng)、拼搏、奉獻(xiàn)的精神?! ?我們要正確對(duì)待挫折,人生免不了要經(jīng)受挫折和失敗,要正確對(duì)待失敗。學(xué)會(huì)分析失敗的原因和缺點(diǎn)。比如主觀方面是不是自己的期望值過高,或者自己的意志不夠堅(jiān)強(qiáng),情緒波動(dòng)等。沒有注意揚(yáng)長避短,拿自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)競(jìng)爭,在遭遇挫折和失敗時(shí)。要對(duì)自己說:“不要緊,下次一定成功。”   讓我們擁有自信,從現(xiàn)在做起,例如,敢于正視對(duì)方的眼睛說,表現(xiàn)自己的坦誠和自信;抬頭挺胸;養(yǎng)成主動(dòng)和另人說話的習(xí)慣;養(yǎng)成開懷大笑的習(xí)慣?! ?有一次,我考試后砸了。我就覺得自己很沒有用,到了家里爸爸安慰我說:“失敗是成功之母,孩子,下一次一定會(huì)考好的,你對(duì)自己要有信心,”我被爸爸的話感動(dòng)了,我就在心里想,下次一定要考好,結(jié)果我發(fā)奮學(xué)習(xí),在考試的前一天,我反復(fù)地溫習(xí)功課??荚嚨某煽儐伟l(fā)下來了,我果然取得了好成績。我認(rèn)為爸爸說的話很對(duì),今天我對(duì)爸爸說的話有了更深的理解。我認(rèn)為自信并非自負(fù),自信心好比左右我們一生成就的調(diào)溫器。調(diào)溫器調(diào)得合適,學(xué)習(xí)和事業(yè)就容易成功;調(diào)得低,對(duì)學(xué)習(xí)要求過于自信,過分估計(jì)自己的能力過低,估計(jì)面臨的困難認(rèn)為自己比別人強(qiáng),不虛心接受別人的意見。一意孤行,最終也遭受失敗。所以我們?cè)诒3肿孕诺耐瑫r(shí),也應(yīng)該努力培養(yǎng)對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)?! ?我們只要不怕挫折,敢于挑戰(zhàn)自我,養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神和良好的行為習(xí)慣。長大后才能為祖國作貢獻(xiàn),成為新一代的小公民?!?hr />

自信是成功的階梯 (字?jǐn)?shù):150)

自信是成功的階梯自信是春天的花朵,是夏天的驚雷,是秋天的驟風(fēng),是冬天的飛雪,自信橫掃一切猶豫與懶惰、拖沓與遲滯;自信是冬日陽光,是夏日雨露,是沙漠綠洲,是圣山瓊漿,自信助人思維敏捷、精神抖擻、揮灑一切;自信使?jié)撃茚尫拧⑹估щy后退、使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。相信自己的孩子,培養(yǎng)孩子的自信,要讓他們堅(jiān)信,只要意志堅(jiān)定、信念頑強(qiáng)、敢于拼搏,勝利一定屬于他們!

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