朵朵白云在柔和柔和的湛藍(lán)天空的懷抱中靜靜地恬睡著，陽光柔和地穿透藍(lán)得透徹的天空包裹著的白的透徹的白云，靜靜地傾瀉在窗沿，透過明亮的玻璃窗折射在教室一處?！　　?“鈴鈴鈴”隨著鐘聲在耳畔響起，同學(xué)們一排排端正整齊地做好，等待老師開啟知識的寶庫，為幼小的花苗灌溉甜美的甘露，“鈴鈴鈴”隨著鐘聲的尾音漸漸在耳畔銷聲匿跡，數(shù)學(xué)老師終顯其蹤，數(shù)學(xué)老師自然地大踏步跨入教室門欄，少頃，一個身影便在講臺上忙忙碌碌?！　　?nbsp; “今天我們來學(xué)習(xí)全等三角形，相信大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，那什么是全等形呢？”數(shù)學(xué)老師一雙渴望的眼神看著同學(xué)們，洪亮清晰的女音回蕩在寬大的教室內(nèi)。只見同學(xué)們一個個有氣無力地看著老師，似一個奄奄一息的老人般，將聲音拉得比九重天的距離還長說：“形狀 …，  大小…~~能夠…完全重合的圖形…叫做全等…形…?！蔽业奶彀?，聲音輕的比落葉飄零還輕，聲音小得比蚊子飛動的聲音還還小，聽著同學(xué)們這樣的反應(yīng)，我自己心里都難受得不是滋味，又何況老師呢？或許是現(xiàn)在才兩個尖子班，人才濃縮，全班的人都是由以前的五、六、七精挑細(xì)選匯聚在這個班的，大家都挺陌生的，或許是這種陌生感也需要一個過渡的時期才能漸漸培養(yǎng)默契吧，大家才會松懈戒備吧！或許，老師也和我一樣是這樣想的呢？所以老師并沒多大反應(yīng)。　　　 數(shù)學(xué)老師緊接著重復(fù)了一遍全等形的概念后又問道：“那什么是全等三角形呢？”數(shù)學(xué)老師洪亮的聲音剛剛落下，又是一雙期許的眼神環(huán)顧著講臺下的一片學(xué)生，教室內(nèi)似嚴(yán)冬般[1] [2] 下一頁