告別校園

初三的夏天，只有記憶是潮濕的，校園里處處都彌漫著離別愁緒。

一年年我們重復(fù)著相聚和別離，然而這一次，我們卻真的要走了，離開我們的校園，離開我們的老師，離開朝夕相處的同學(xué)，離開那段既有歡欣也有淚水的日子。畢業(yè)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同，水底的魚浮到了水面，水面的魚沉到了水底。悵然離我們似乎有些遙遠(yuǎn)，以往的青春同路人經(jīng)常洋溢著這種情感——在某個(gè)酒后的夜晚砸碎往事，因?yàn)樗麄儾荒芡耆髟鬃约旱拿\(yùn)，各種凄婉的分手都因畢業(yè)而成為必然，于是，在黑黑的樹林里暗暗流淚并非矯情、造作。而如今這令人心碎的一幕就要被我們來續(xù)演。當(dāng)我穿越了3年的距離，行走在愛與痛的邊緣，巨大的傷感侵蝕著我的靈魂，孤獨(dú)與惆悵像海上的颶風(fēng)，不時(shí)地吹過我的田野?？紤]過歸屬的問題之后，就約定了那個(gè)月光格外皎潔的夜晚。我們手拉著手圍坐在昏黃的路燈下，彈著吉他，喝著啤酒，一遍又一遍地唱著《畢業(yè)歌》和《一路順風(fēng)》，然后抱頭痛哭，直到天亮，讓這一場景永遠(yuǎn)定格在記憶深處，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……從小到大經(jīng)歷了無數(shù)次的離別，小學(xué)畢業(yè)，我們和幼稚告別；初中畢業(yè)，我們和魯莽告別。每一次畢業(yè)都意味著我們要失去一批朋友，然后結(jié)識(shí)新的朋友。今夕何夕，星光燦爛！

初中，我永恒而遙遠(yuǎn)的星辰！明天我們就要畢業(yè)了，那將成為我們一生中最無法承受的一次離別，因?yàn)殛栮P(guān)已唱千千遍。不管怎樣，總要走的，真的走了，走，就走吧——既然到了該走的時(shí)候——既然到了更成熟和平淡的年齡——明天，我們就要走進(jìn)象牙塔，面對(duì)將來也許不太好走的路，別忘了這許許多多美麗的歌，許許多多美麗的日子，許許多多愛我們的人和我們愛的人。在我們匯入人群的時(shí)候，別忘了給理想、愛情和曾經(jīng)的初中生活留下一片天空，一片永遠(yuǎn)清新、高峻、蔚藍(lán)的天空。蟬鳴的時(shí)候，行李都打點(diǎn)好了。拔劍出征，上路吧，畢業(yè)生。

告別奶奶 (字?jǐn)?shù):200)

　　前天，我和媽媽一起去火車站送奶奶到杭州?！　　　‘?dāng)我和奶奶告別時(shí)，我的眼睛濕潤了，淚水不由自主的流了下來，奶奶人已經(jīng)坐上了火車我的心也跟著去了。我也很想去，但是我要跳舞考級(jí)，不能跟奶奶一起去。晚上，我很傷心，想了很多，我覺得我的選擇是正確的，考級(jí)對(duì)我來說是最重要的，我選擇的是堅(jiān)持、永不放棄?！　　　〗裉焓悄棠套叩牡谌炝耍乙廊缓芟肽钏?，希望她早日回來。

讀安妮寶貝《告別薇安》 (字?jǐn)?shù):1200)

靈魂的沖擊

——讀安妮寶貝《告別薇安》

高一（10）班王奕琎

我不記得自己是從什么時(shí)候開始讀安妮寶貝的東西。前幾天才好不容易在書店里翻來了一本她二零零零年出版的個(gè)人第一本書：《告別薇安》。

她說很多時(shí)候，自己是個(gè)四處飄蕩的人。生活缺乏隨性以及安全感。最終讓自己長成了一棵狂野而寂寞的植物，扎進(jìn)潮濕的泥土里面。

我想起自己也是個(gè)向往自由的人。向往一個(gè)人的生活。我憧憬過四處的旅行，我幻想過獨(dú)自的前行。但我從不敢想象漂泊的生活。于我而言。我知道有很多人，他們漂泊過或正在很多城市漂泊。也許表面看來他們是敢于尋求自我的人，但其實(shí)呢，其實(shí)是他們曾經(jīng)生活的姿勢太陳舊，是他們的靈魂太起伏。他們也想找到一個(gè)喜歡的平靜的地方留下來。就像她說的，我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。為某些只有自己才能感知的來自內(nèi)心的召喚，走在路上。無法停息。

有些人說她陰郁的文字令他們恐懼。無法平靜。有些人又對(duì)她抱著好奇和想象。也許這兩種人之中有重疊的部分。很多人都喜歡把自己的生活打扮得精致，以為這樣或許就會(huì)無懈可擊。可現(xiàn)在有人跑出來揭穿了。那些故事就仿佛心里隱忍的和潛伏的暗流，暴烈地沖出了地面。

就是安妮寶貝。

她對(duì)此只有一句話，如果心里藏著一些眼淚，又為什么不感覺一下它的流動(dòng)呢。

是呵，不要讓它最后在時(shí)光里干涸。

我在讀完這本書以后，有一段連續(xù)的時(shí)間，都沉浸在這一個(gè)個(gè)故事之中。她的主人公永遠(yuǎn)只是這幾個(gè)名字唯美的人，安藍(lán)，喬，林。連她自己也說，他們只是一些美麗而有缺陷的人。如同生命本質(zhì)上的形式。有人問她，文字里經(jīng)常出現(xiàn)的那個(gè)女孩是否就是她自己呢。我想，可能是的。而她說，她同時(shí)也是看到文字的每一個(gè)人。是閱讀著的人，心里的陰影和傷口。

也許是這樣的吧，也正因如此，它被一些我們這般孤獨(dú)而脆弱的閱讀的靈魂靠近并且擁抱。在那里，我們學(xué)會(huì)了沉默地傾訴。

摘除面具，敞開心扉。這樣傾訴才能開始。然后卸下包袱，重新出發(fā)。

我甚至在想，是否在某一刻，我們會(huì)像陌生人一樣擦肩而過。

我曾經(jīng)也記得，像她這樣游移不定的生活到頭來可能是一無所有。人，應(yīng)當(dāng)有固定的工作，有穩(wěn)定的生活。

而她說，一直都不想工作。卻以此為目標(biāo)始終在努力地工作。

這讓我想起了以前曾有個(gè)人說過，一個(gè)人一直想自殺，因?yàn)檫@個(gè)明確的目標(biāo)，他活了下去，并活了很久。這樣看上去邏輯矛盾的一句話，卻正中我的心坎。也許這世上想法相通的人真的很多，而真正能以此為目標(biāo)努力的，又有多少呢。每個(gè)人好像都過得不容易。但回過來看，我們終究都是要過下去的，不管按照什么樣的方式。每個(gè)人都試圖在按照自以為是的目標(biāo)和幸福標(biāo)準(zhǔn)生活下去。而這種感覺又很容易被吹散。

也許這個(gè)時(shí)候該試著像她那樣做，一個(gè)人趴在18層的陽臺(tái)上往樓下看。會(huì)發(fā)現(xiàn)大街上的人車如蟻，高樓成了積木。然后高聲地尖叫一聲，宣泄完成了，聲音也很快被呼嘯的風(fēng)帶走。那里有我們很久沒有看到的，空闊并且深藍(lán)的天空。

我們可以選擇百折不回地期待和嘗試。當(dāng)然我們也可以選擇清醒而堅(jiān)強(qiáng)地生活著。

告別母校 (字?jǐn)?shù):650)

　　清晨，第一縷陽光透過紗窗叫醒了我。我像往日一樣踏車自行車向?qū)W校駛?cè)?hellip;…學(xué)校在我眼中像個(gè)長不大的孩子，經(jīng)過了無數(shù)春夏秋冬還以擁有那份純真，還是充滿了歡聲笑語，她在我心目中是那樣耀眼那樣嶄新……

　　車輪滾入校園，停放好自行車，每走一步，都感到無比沉重。步子邁入教室，看見與我往日嬉鬧的同學(xué)，又想到即將于她們分別，心中像被刀子割了幾千刀，幾萬刀。坐到那原本屬于我的位子上，血液像泉水般涌出，它跳動(dòng)著，流淌著……每一滴都代表著我與同學(xué)美好的回憶，經(jīng)過多日的匯集，才變成今日著波濤起伏的大海。

　　抬頭望著窗外，風(fēng)兒吹動(dòng)樹枝，仿佛在與我告別，鳥兒依舊棲息在那棵大樹上。我不禁困惑道：鳥兒為什么可以常居在自己的家園，而我們?yōu)槭裁匆謩e呢？

　　良久，老師過來與我們道別，我們用不舍的目光望著老師那熟悉的面孔。期盼著放學(xué)的鈴聲慢點(diǎn)響起?？煞謩e終究要分別，我們始終要走出這個(gè)教室，告別這些同學(xué)，邁向新的學(xué)校……走出母校最后一步，我回過身最后看了一眼校園，最后默默說了一聲：“珍重！”

　　在回家的路上，我忽然想起朱自清在《匆匆》里寫的一段話：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有在再的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　是??！有誰能告訴我，童年時(shí)代為什么一去就不再回來了呢？

    浙江省余杭區(qū)崇賢鎮(zhèn)新友誼小學(xué)601班，已畢業(yè)；現(xiàn)讀崇賢中學(xué)703班。六年級(jí):姚麗清