站在汩羅江畔，屈原苦苦追尋著救國(guó)之道；長(zhǎng)眠于西子湖畔，“靖康之恥”讓岳穆武侯輾側(cè)難眠；直面鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐奮起抗?fàn)?，大聲疾呼：“茍利?guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！?；笑對(duì)斷頭臺(tái)，康有為、譚嗣同為了喚醒國(guó)民，毅然“公車上書”，走“變法自強(qiáng)”之路……他（她）們懷著共同的愿景，在苦苦地追尋著，追尋著中華民族的復(fù)興之路。每每想到這些，我既興奮又激動(dòng)。所有這些，使我自然而然地想起了少年時(shí)期的江澤民。當(dāng)一口氣讀完《江澤民傳》，少年時(shí)期的江澤民成了我心中的楷模?！　　〗瓭擅駹敔敵錾趽P(yáng)州的一個(gè)書香門第，少年時(shí)就素有大志，常常懷著強(qiáng)國(guó)之心。當(dāng)他就讀于揚(yáng)州中學(xué)時(shí)，正值日寇橫行中華之時(shí)。日本侵略者為了奴化中國(guó)人，竟然下達(dá)了所有學(xué)校停課的命令，讓學(xué)生為他們修路，當(dāng)時(shí)的人敢怒而不敢言，惟有少年江澤民怒目圓睜，嚴(yán)厲指責(zé)日寇的侵略行為，這使同學(xué)們對(duì)這個(gè)平時(shí)謙和的大個(gè)子刮目相看。江澤民在同學(xué)們中間積極地組織著、活動(dòng)著，探尋著抗日救亡之道，他們以揭露日軍暴行、串聯(lián)、游行等方法，反對(duì)日寇的侵略行徑?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”少年江澤民所體現(xiàn)出來(lái)的精神是我所要追尋的?！　　∈前。　吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。江澤民爺爺當(dāng)年積極反抗入侵者，尋找救國(guó)之道路的精神深深地激勵(lì)著我。想到這，我回想起自己的學(xué)習(xí)生涯，一碰到困難就萎靡不振，退縮不前，相比少年時(shí)的江澤民的勇為，我真是無(wú)地自容。以后我一定要向江澤民爺爺和前人們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們苦尋救國(guó)、治國(guó)之道。　　 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！比缃裰腥A民族正在日益壯大，我愿意長(zhǎng)大以后將我的滿腔熱血悉數(shù)傾灑給我熱愛(ài)的祖國(guó)，傾畢生之力追尋祖國(guó)強(qiáng)盛的方法。讓我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)屹立在世界之巔。