漫談吵架

人類(lèi)在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，同時(shí)，罵人的方式也愈來(lái)愈新穎，原本無(wú)辜的事物、數(shù)字，都成為人們罵人斗嘴的工具。文明的同時(shí)，也暗含一些野蠻、缺德、粗暴……這些都是不可忽視的。

今天的一幕，讓我深深地了解吵架。

我去買(mǎi)饅頭，碰到一個(gè)三十多歲的婦女，與一個(gè)五十多的女人在吵架，她們一個(gè)個(gè)聲音比敲鑼打鼓更刺耳，比雷電更讓人心煩，都不亞于喇叭里的廣播，她們說(shuō)的亂七八糟、侮辱至極、不堪入耳，難聽(tīng)死了，她們呀！一個(gè)個(gè)臉紅脖子粗，似乎都要等對(duì)方求饒方可罷休。奇怪的是，除了一個(gè)老婆婆和賣(mài)饅頭的。其他的人都掐著腰，還有幾個(gè)人在笑。那兩個(gè)人吵得越兇，那些人就沒(méi)有打消看的念頭，那個(gè)賣(mài)饅頭的人說(shuō)“都別吵了，趕緊回家做飯吧！”……

我的饅頭終于給我了，我趕快離開(kāi)這是非之地！

我認(rèn)為，吵架，不就是聲音比平時(shí)高一點(diǎn)，說(shuō)話難聽(tīng)點(diǎn)，帶幾分怒氣，帶幾分我沒(méi)錯(cuò)，去發(fā)泄，去讓別人認(rèn)輸。

我上網(wǎng)查了一下，吵架：劇烈爭(zhēng)吵。人為什么會(huì)吵架呢？原因很多：大多理由是因?yàn)楦杏X(jué)別人不了解自己。人那個(gè)自己委屈，然后就會(huì)把情緒提升，變成語(yǔ)氣……。“世界上真的有人會(huì)不吵架么。那可能他有厭世綜合癥了。”我不以為然，編這個(gè)的人，肯定沒(méi)見(jiàn)過(guò)圣人。

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦?？吹拈_(kāi)點(diǎn)，畢竟，吵架不是什么好東西。

我希望有個(gè)人，遇事冷靜，淡定。這個(gè)人，會(huì)是你。

長(zhǎng)葛市十五中初三:才淇

讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》有感 (字?jǐn)?shù):1500)

魏書(shū)生，為書(shū)而生。作為一個(gè)教書(shū)的人，不愛(ài)書(shū)是難以想象的，不讀書(shū)是不可思議的，不作書(shū)則是缺少了提升自己的寶貴機(jī)會(huì)，魏書(shū)生不但做了，而且做得很好，他當(dāng)之無(wú)愧地成了我們教師的楷模。因此，特地去看了他的《班主任工作漫談》，粗淺地來(lái)談?wù)勎以谧x這本書(shū)時(shí)的一些感受。

教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。魏書(shū)生是個(gè)平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。

在有一章里，魏書(shū)生講了很多班主任的個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，也偶爾涉及了我所感興趣的關(guān)于如何對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題，我想作為一個(gè)班主任是有別與普通任教老師的，他對(duì)學(xué)生的影響不光是在課堂上，而是融合在日常教學(xué)以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任對(duì)人對(duì)事的態(tài)度直接影響著學(xué)生觀點(diǎn)和習(xí)慣的形成，因此班主任的個(gè)人修養(yǎng)也非常重要。

魏書(shū)生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。而在《多互助》一文中，魏書(shū)生講了一個(gè)讓我很受啟發(fā)的比喻。他說(shuō)：“教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，而醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的，同樣教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。”這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。聯(lián)想到以前開(kāi)會(huì)時(shí)總聽(tīng)到學(xué)校里的教師在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生“素質(zhì)差，沒(méi)法教”的話，而自己雖沒(méi)有明確地讓這種觀念支配自己，但在心中還是隱隱地為自己找到了借口。

魏書(shū)生書(shū)中還有這么一段話：“管理是班集體的骨架，班級(jí)是個(gè)小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。”這一段話時(shí)時(shí)提醒我作為一名小學(xué)教師要科學(xué)制班，給班上的每一位孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)氛圍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自信心。

一、健全評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理

沒(méi)有規(guī)則就很難進(jìn)步，良好的規(guī)則可以促進(jìn)發(fā)展，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生出謀劃策，制定班規(guī)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等量化為可操作的加分和扣分，張貼于墻，讓學(xué)生時(shí)常將自己的言行舉止與班規(guī)對(duì)照，反省自己。

二、無(wú)為而治，培養(yǎng)學(xué)生的能力

教學(xué)中，學(xué)生是主體、主角，要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮內(nèi)在的潛力，就要努力做到無(wú)為而治，培養(yǎng)好用好班干部，大膽放權(quán)，做他們的顧問(wèn)、導(dǎo)演。遇到他們工作上的失誤，多找班主任自己的原因，充分信任、理解、支持，讓班委各顯神通，出謀劃策。他們管理班級(jí)的能力漸漸提高，積極性也充分調(diào)動(dòng)。每次的活動(dòng)也是每一位同學(xué)展示自我，培養(yǎng)能力的舞臺(tái)。從主持到內(nèi)容的編排，每天可分配專(zhuān)人負(fù)責(zé)，大家參與，并形成制度。

三、角色體驗(yàn)，幫助特殊學(xué)生

特殊學(xué)生對(duì)班級(jí)的影響力顯而易見(jiàn)。一類(lèi)是頑皮搗蛋的，還有一類(lèi)是內(nèi)向悲觀的。

人之初性本善，搗蛋的學(xué)生往往智力水平良好，只是自制力相對(duì)較弱。這時(shí)我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，讓他知道自己也是同樣優(yōu)秀，老師和同學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的幫助他，為大家一起創(chuàng)造健康向上的集體。不及時(shí)完成作業(yè)就讓他當(dāng)組長(zhǎng)收作業(yè)，紀(jì)律不好讓他當(dāng)列隊(duì)管理員，紀(jì)律監(jiān)督員。上課不守紀(jì)律就讓他當(dāng)一回小老師，讓他體會(huì)下面的學(xué)生不守紀(jì)律給自己這個(gè)小老師和同學(xué)造成的影響。

我們往往重視調(diào)皮學(xué)生，而忽視內(nèi)心封閉、自卑悲觀的學(xué)生。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們要善于發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，把贊美聲送給他們，讓每一位孩子心理健康成長(zhǎng)。

雖然我們低年級(jí)的班主任工作和中、高年級(jí)班主任工作有著很大的區(qū)別，但正如我們常說(shuō)的“教育是相通的”，魏書(shū)生的班主任工作之所以干得如此出色，就因?yàn)樗朴谒伎?、嘗試和總結(jié)。同樣的工作，卻能做出不同的業(yè)績(jī)，這就是把教育當(dāng)作“事業(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別，也是教育工作的魅力所在！我想，讀了它之后，已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)取得更優(yōu)秀的成績(jī)，而像我一樣的年輕教師將會(huì)有更大進(jìn)步！

平素漫談 (字?jǐn)?shù):1000)

“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”。翻開(kāi)人生的日記本，平素的記憶便如翻涌的潮水激蕩在眼前，每一頁(yè)都浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，每一段文字都宛若歲月的琴弦上輕歌曼舞、眉目傳情的音符，哼吟出高山流水、古道西風(fēng)的短歌，“青青子衿，悠悠我心”地悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，回味無(wú)窮。不論是心潮澎湃、慨當(dāng)以慷的青年，還是笑傲秋月、慣看春風(fēng)的老人，每個(gè)人都會(huì)有自己的平素?？梢允潜萄ば?、苦雨凄風(fēng)的奮斗，也可以是風(fēng)花雪月、花前月下的玩樂(lè)，還可以是碌碌無(wú)為、一無(wú)是處的漂泊。每個(gè)人的平素，都會(huì)是憂思難忘、沉吟至今的，每個(gè)人平素里揮汗如雨、勤勤懇懇地奮發(fā)圖強(qiáng)，其結(jié)果也定然是鐵杵成針、天道酬勤。然而，“平素”這一名滿(mǎn)天下、世人皆知的詞語(yǔ)，又有幾人能詮釋得了它的真諦呢？

劉備的平素，是在窮街陋巷里煙塵滿(mǎn)面、望眼欲穿地編席為生，可謂是庸庸碌碌、大器晚成的。但為何其他走街串巷的商販，不能像他一樣在后來(lái)三分天下的中原的各為其主、獨(dú)霸一方呢？是因?yàn)樗麄儾皇菨h室宗親，命中注定不能指點(diǎn)江山、馳騁疆場(chǎng)嗎？當(dāng)我們細(xì)細(xì)回顧劉備的一生，或許就能撥云見(jiàn)日、恍然頓悟了。劉備之所以能調(diào)兵遣將、逐鹿中原，憑的就是他獨(dú)樹(shù)一幟的仁義，而在當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不安的天下，百姓們最能依仗的，也就是虛懷若谷、仁義待人的劉玄德了。然而，這正氣浩然的仁義，卻不是一天功夫便能修的來(lái)的。平素的歷練對(duì)他后來(lái)的崛起，起了關(guān)鍵性作用。做生意理應(yīng)講究誠(chéng)信，劉備對(duì)這一點(diǎn)更是心知肚明。不知大家是否察覺(jué)，當(dāng)搜集關(guān)于劉備家境的資料時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉關(guān)張三兄弟的家境應(yīng)屬他的身世最為不如人意了。但就是這事與愿違的坎坷，讓他學(xué)會(huì)了如何誠(chéng)信待人，仁義納士，讓他堅(jiān)定了得百姓者，而得人心；秉仁義者，而得天下的信念，讓他明白，即使家境再苦，生活再窘迫，也不能做華而不實(shí)的生意，只有與百姓同心同德，方可“周公吐哺，天下歸心”。由此可見(jiàn)，在平素需要經(jīng)歷磨練，也需要在平素，確定自己的人生目標(biāo)，并不斷奮進(jìn)。躲在溫室里的過(guò)去，并不會(huì)使那些富家子弟的未來(lái)心想事成、稱(chēng)心如意，況且，不懂得努力的人，便不會(huì)擁有真正的人生。記得曾看過(guò)這樣一則故事。故事講的是貧民家有一對(duì)雙胞胎兄弟，貧民夫婦為了能讓全家都能繼續(xù)生活，而將弟弟送給了孤兒院，而哥哥則繼續(xù)留在家中過(guò)著一貧如洗的生活。因?yàn)榈艿芴熨Y聰穎，再加上長(zhǎng)相很招人喜歡，一對(duì)多年沒(méi)有孩子的富人夫婦將他領(lǐng)養(yǎng)。從此，哥哥與弟弟過(guò)著天壤之別的生活。哥哥在清貧的人家開(kāi)始勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，立志要通過(guò)自己的努力，讓全家過(guò)上好日子。而弟弟住在富麗堂皇的豪宅內(nèi)，這對(duì)夫婦又對(duì)他關(guān)愛(ài)備至，天上人間的生活漸漸使他喪失了努力的目標(biāo)，甚至喪失了生活上自理的能力。最終，哥哥經(jīng)過(guò)不懈鉆研，考上了英國(guó)劍橋大學(xué)，并獲得博士學(xué)位，而弟弟卻不思進(jìn)取，被忍無(wú)可忍的富人夫婦拋棄在街頭?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白，平素的生活需要些清貧的色彩，我們也需要在步入社會(huì)的幾年光景中將自己脫胎換骨的歷練一番。畢竟未來(lái)需要我們用雙手去塑造，用才智去呼喚，沒(méi)有經(jīng)歷磨難與坎坷的平素，又怎能有欣欣向榮、萬(wàn)眾矚目的明天？

讓我們不再做溫室里的花朵，要做一個(gè)翱翔天際、風(fēng)雨無(wú)阻的蒼鷹，學(xué)會(huì)在平素經(jīng)過(guò)風(fēng)侵雨蝕的歷練，去追尋屬于自己的那片澄澈的藍(lán)天！

詳略不當(dāng)

漫談 (字?jǐn)?shù):400)

十月的蕭瑟秋風(fēng)終于蹣跚而至了。戈菲爾小鎮(zhèn)幾百英里外的戈壁灘上，空氣中彌漫著涼意。放眼望去無(wú)邊的礫石灘，僅僅橫著一條細(xì)長(zhǎng)的銀色線。那是一道鐵軌。再向南方向走，那兒有一個(gè)驛站，驛站后是一個(gè)村莊，安靜而偏僻，想是貧窮人們棲息居住的地方。這里也不算太荒涼，人們勉強(qiáng)以畜牧為生。

清晨，大人們都忙活著，小孩喜歡到驛站附近的草垛旁玩耍，甚至?xí)低刀阍谝粋€(gè)乞丐的背后，悄然無(wú)聲地看著乞丐在寫(xiě)著些什么。對(duì)，乞丐，這樣貧窮的村莊里惟一的一個(gè)乞丐。故事便總這里開(kāi)頭了。

那個(gè)乞丐是什么樣子？他盤(pán)坐在驛站旁，一如既往披著破舊的褐色長(zhǎng)毯，里面穿著一件不太諧調(diào)的白襯衫，很臟很破。他的坐姿有些別扭，一直到他站起來(lái)，人們才清楚：他瘸著的膝蓋上，竟系著你條灰色的領(lǐng)帶，上面還能看見(jiàn)一層暗紅色——大概是凝固了的血。他的唇十分干癟，像極了龜裂的土地。但他的頭發(fā)卻始終不太凌亂。或許用落魄者更能形容他。

那么，有誰(shuí)能來(lái)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事呢？