敢夢敢做

“去送他嗎？”

“不去。”

終于，我做了決定，盡管這草稿紙上已被劃得不著痕跡。

第二天天剛蒙蒙亮，就從夢中驚醒過來，因?yàn)槲抑?，今天，他要走了。踉踉蹌蹌地，我走出了寢室，才發(fā)現(xiàn)，原來大家都起來了。到處都是灰蒙蒙的，看不清楚，但身邊著實(shí)已經(jīng)站滿了人，只是，誰也不曾言語。

輾轉(zhuǎn)來到樓上，但還是禁不住地跑到了樓臺(tái)，癡迷地望著對(duì)面亮著的窗戶。

終于，他出來了，拎著好幾個(gè)包，幾個(gè)大個(gè)子同學(xué)也幫著拎著行囊。“吱，吱……”木梯輕輕搖晃著，聲音并不顯得那么清脆，但卻有著一種滄桑宛如歲月流逝的痕跡，是否那蒼木也懂得，有一種痛楚叫作離別。

但他還是走了，向那校門，不再回返。

再也忍不住了，似乎那醞釀已久的淚水再也等不及施令。真不敢相信這是真的，但又不得不承認(rèn)這是真的，似乎這曾經(jīng)的一切只是一段短暫的夢影，來不及抓住就已經(jīng)放手。

擦了擦眼淚，我告訴自己：這是不可能的，老師才教了我們兩個(gè)月，他不可能丟下我們不管的，他說過要對(duì)我們負(fù)責(zé)，他說過他希望我們開心、幸福，他還說過……可是他同樣也在那天說過，他希望他能給我們留下一些終身受益的東西，難道那天，他已經(jīng)決定要離開，可他為什么不告訴我們？為什么？……

不敢再想了，于是抹了抹眼睛，強(qiáng)笑著走進(jìn)教室。

教室里靜悄悄的，我徑直地走到座位上，像是怕驚了些什么似的。

就這樣，教室里一直很靜，很靜……

“起立！”

不知是誰叫了一聲。于是全班同學(xué)驚慌失措地站了起來，也是這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來同學(xué)們的眼睛都紅紅的，而在那黑板上卻奇跡般地書寫著：

敢夢敢做！

i ratner be a sparwlthan a snail！

突然間有種炙熱像是沖破屏障般涌蕩在我的心頭，這才是開始明白，原來老師一直沒有走遠(yuǎn)，他留個(gè)我們的是深遠(yuǎn)的祝福，是無盡的期盼，是永遠(yuǎn)的思念。

直到現(xiàn)在，我仍然以“敢夢敢做”作為我人生的信條，因?yàn)槲矣浀?，老師曾?jīng)不止一次地告訴我們：因?yàn)楦覊羲詨粝霃膩聿辉b遠(yuǎn)。

山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)黃務(wù)中學(xué)初三 王彬