崇拜理想

政治課上，老師突然間我：“你的理想是什么？”我茫然了，一時(shí)不知該怎樣回答這個(gè)問(wèn)題。我曾有過(guò)自己的理想，那得從小時(shí)候說(shuō)起。

孩提時(shí)候的我，什么事也不懂。媽媽問(wèn)我：“你的理想是什么呀？”我睜大眼睛好奇地問(wèn)：“什么是理想呀？”媽媽告訴我：“理想，就是你長(zhǎng)大了想干什么。比如當(dāng)個(gè)會(huì)畫(huà)圖的工程師，當(dāng)個(gè)會(huì)生產(chǎn)零件的工人，當(dāng)個(gè)賣(mài)東西的售貨員阿姨……”我想了一會(huì)兒，問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;哪個(gè)地方苞谷最多呀？”媽媽笑著說(shuō)：“農(nóng)村的苞谷可多啦，可以堆成一座大山，那是農(nóng)民伯伯種的。”我不假思索地回答：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)農(nóng)民，我長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)農(nóng)民！”那時(shí)候，我是個(gè)大饞貓，最喜歡吃苞谷。媽媽被我的回答驚住了，她告訴我：“當(dāng)農(nóng)民是很辛苦的。”我說(shuō)：“只要能吃上苞谷，當(dāng)農(nóng)民再辛苦，我也不怕！”時(shí)間過(guò)得可真快，一晃，我長(zhǎng)大了兩歲。上學(xué)了。在課堂上，老師孜孜不倦地向我們們傳授知識(shí)。她們講的故事是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，特別是那些童話和神話，仿佛把我領(lǐng)進(jìn)了七個(gè)小矮人和白雪公主的木屋，把我?guī)У矫利惖陌⒗锷健⑷赵绿?，看看水尖哥、水社?hellip;…我真喜歡老師，她們多么溫柔慈愛(ài)，心里裝著多少故事和知識(shí)啊。慢慢地，我從喜歡老師，開(kāi)始愛(ài)上老師這一行工作了。三年級(jí)時(shí)，老師要求我們寫(xiě)自己的理想，我提筆便寫(xiě)下了自己新的理想：將來(lái)成為一名光榮的人民教師。此時(shí)，苞谷對(duì)我來(lái)說(shuō)，是毫無(wú)吸引力了。我常夢(mèng)見(jiàn)自己已成為一名老師了，自豪地走上講臺(tái)，在黑板上板書(shū)，用原來(lái)老師教給我的知識(shí)和故事去教我的學(xué)生。爸爸告訴我：“當(dāng)個(gè)老師不容易??！要備課，要批改作業(yè)，每天很晚才能睡覺(jué)……”可我固執(zhí)地嚷道：“我想當(dāng)老師，我一定要當(dāng)老師！”

轉(zhuǎn)眼，我又長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也就更懂事了。進(jìn)入了中學(xué)，不知多少節(jié)課上，老師談到理想，要我們正確認(rèn)識(shí)理想、空想、幻想。也不知何時(shí)，我讀懂了冰心奶奶說(shuō)的一段話：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”是啊，理想是美的，但要實(shí)現(xiàn)它，卻需要從現(xiàn)在起付出艱巨的勞動(dòng)。張廣厚為實(shí)現(xiàn)自己的理想，以“笨鳥(niǎo)先飛”的精神，潛心苦讀，用雙倍的時(shí)間和雙倍的精力，鉆研數(shù)學(xué)，終于成為一名聞名中外的青年數(shù)學(xué)家。這給了我深刻的啟示。也不知是什么時(shí)候，我開(kāi)始糾正媽媽原來(lái)告訴我的“理想是什么”中的錯(cuò)誤地方。我開(kāi)始理解理想的重大意義，不再把它當(dāng)作兒戲了。俄國(guó)著名作家托爾斯奉說(shuō)：“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”我明白了，理想在人的一生中，起著多大的動(dòng)力作用啊?，F(xiàn)在看來(lái)，我小時(shí)候的“理想”是多么可笑、幼稚。

我開(kāi)始思索，開(kāi)始鄭重地考慮自己的理想了。我想；假如我長(zhǎng)大了，要成為一名書(shū)畫(huà)家，那么，從現(xiàn)在起，我每天就要堅(jiān)持練習(xí)繪畫(huà)、書(shū)法，將來(lái)，能夠揮毫畫(huà)下美麗的祖國(guó)，再題上一幅漂亮的字聯(lián)；假如我長(zhǎng)大了要成為一名工程師，那么，從現(xiàn)在起，我就要專(zhuān)心學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)運(yùn)用到自己的工作中去；假如我長(zhǎng)大了要成為一名醫(yī)生，那么，從現(xiàn)在起，我就要懂得該怎樣關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人，將來(lái)才能承擔(dān)起醫(yī)生的天職，救死扶傷；假如我長(zhǎng)大了……嗬，我覺(jué)得；我應(yīng)該選擇自己所能夠?qū)崿F(xiàn)的理想，將來(lái)為社會(huì)、為祖國(guó)、為人民造福，并且從現(xiàn)在起，為理想而奮斗。

我最崇拜我的媽媽 (字?jǐn)?shù):450)

有的人崇拜歌星，有的崇拜偉人，還有的人崇拜球星。而我最崇拜的是我和藹可親的媽媽。

你可能會(huì)問(wèn)我，我為什么崇拜自己的媽媽?zhuān)繎?yīng)為她有一顆善良的心。記得一次，我和媽媽去買(mǎi)菜，在馬路上看見(jiàn)了一只可愛(ài)的小狗。雖然它很可愛(ài)但是卻很臟，我嫌它太臟便準(zhǔn)備踢它一腳，讓它離開(kāi)。誰(shuí)知媽媽卻阻止了我，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)小狗要有愛(ài)心，你可不能踢它，瞧它多可憐呀。給她一些吃的吧，它肯定餓了幾天了。”我不以為然地說(shuō)：“不就是一只小狗嘛？有必要？我們還是快走吧！”“不行，巖呀，你要知道，每個(gè)人都要有一顆善良心，它不管有多臟，只要有人安慰它，它就會(huì)很高興的。來(lái)去買(mǎi)點(diǎn)吃的吧！”媽媽拍拍我的肩膀。這一次，她給我上了一課，是媽媽告訴我人要有一顆善良的心。

我的媽媽不僅有一顆善良的心，她的數(shù)學(xué)也不錯(cuò)呢！一天夜晚我為一道奧數(shù)題發(fā)難。媽媽走過(guò)來(lái)笑著問(wèn)我：“怎么還不睡？明天還要上課呢！”“不是，我在為一道數(shù)學(xué)題發(fā)難呢！好難呀，我怎么算也算不好。老師說(shuō)這一題超綱，但還是要做的。”我說(shuō)道。“哦”媽媽說(shuō)，“那我來(lái)試一試。”5分鐘過(guò)去了，媽媽摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“孩子，我算出來(lái)了，來(lái)，我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)。”

我最崇拜的就是我的媽媽?zhuān)齻€(gè)人善良，又愿意幫助我，我怎么不崇拜她呢？

昌邑市圍子鎮(zhèn)大章小學(xué)學(xué)區(qū)五年級(jí)：王萌輝

我最崇拜的人 (字?jǐn)?shù):500)

我是一個(gè)學(xué)鋼琴的女孩。我很崇拜我的老師——強(qiáng)老師。但是今天我要說(shuō)的這個(gè)人——強(qiáng)老師的學(xué)生，一位大姐姐。也許有人會(huì)問(wèn)我，你為什么不崇拜你的老師呢？我會(huì)說(shuō)：“也許是因?yàn)槲覍?duì)大姐姐不僅是崇拜，還有一點(diǎn)羨慕！”

我是一點(diǎn)鐘去學(xué)鋼琴的，而大姐姐是兩點(diǎn)鐘。因此，我都會(huì)把時(shí)間拖下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)大姐姐的琴聲。大姐姐很高，應(yīng)該是20幾歲吧，我也不大確定。今天，我又要去彈鋼琴了。當(dāng)然，我也聽(tīng)了大姐姐的演奏。這一次，我聽(tīng)說(shuō)大姐姐要去參加一個(gè)鋼琴演奏會(huì)，還不一定選上。所以，我就把這一次的聆聽(tīng)，當(dāng)做演唱會(huì)的實(shí)驗(yàn)，我就是觀眾，她是演奏者。當(dāng)我坐在位置上時(shí)，一曲《forelise》已經(jīng)響起。一開(kāi)始的音樂(lè)是輕輕的，后來(lái)便響了起來(lái)。她的手指伶俐的落在每一個(gè)鍵上，有強(qiáng)有弱，就好像在鍵盤(pán)上跳舞。她的手指又像一個(gè)指揮，指揮著鍵盤(pán)上每一個(gè)音。一上一下，此起彼伏。整首曲子輕盈、流暢，生動(dòng)的將作者想要表達(dá)的思想彈出。而結(jié)尾又以一個(gè)漂亮的提手結(jié)束。后來(lái)，大姐姐又彈了《加沃特舞曲》、《意大利波爾卡》等等。都蘊(yùn)含著感情去演奏……

現(xiàn)在我每個(gè)星期還能坐在她身旁?xún)A聽(tīng)她那美妙的琴聲……

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校四年級(jí):劉詩(shī)遠(yuǎn)

令我崇拜的一位作家 (字?jǐn)?shù):850)

“侯翔，快點(diǎn)吃飯啦！別再看“楊紅櫻”了！”我只好放下了《淘氣包馬小跳》，依依不舍的吃飯去了……

寫(xiě)到這里，大家知道我最崇拜的作家是誰(shuí)了吧？她呀，就是楊紅櫻！

楊紅櫻給我們帶來(lái)了快樂(lè)、智慧，和我們一起營(yíng)造出一個(gè)更開(kāi)闊、更豐富多彩的童心王國(guó)。她的作品尊重我們的天性，構(gòu)筑了理想的天國(guó)，不僅得到我們的喜愛(ài)，很多家長(zhǎng)、老師也是激情閱讀，以期能從中尋找到通往我們心里的密徑。

我最崇拜她的還是她的那些故事了，她沒(méi)有用許多的好詞句，但讓我們看的如醉如癡；她沒(méi)有許多的修飾，當(dāng)然我們跟著主人公的遭遇，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑。

從《神秘的女老師》中，我知道了：有孩子的地方，就有美麗的故事要發(fā)生。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂(lè)的事情，那么在學(xué)校里還會(huì)有快樂(lè)嗎？為了分?jǐn)?shù)和名次，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們難道不需要陽(yáng)光，不需要溫情嗎？每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。從《淘氣包馬小跳》中的《超級(jí)市長(zhǎng)》，我覺(jué)得另外兩個(gè)候選人的資質(zhì)和才華都在馬小跳之上。可他們中王天驕太完美了，完美得不真實(shí)；丁文濤太成熟了，成熟得讓人懷疑這個(gè)孩子到底有沒(méi)有童年。而相比之下，馬小跳是稚拙的、有缺憾的，但卻是真實(shí)的、純粹的，是一個(gè)有童年的真正的孩子?？墒?，如今社會(huì)的老師，絕對(duì)會(huì)更喜歡丁文濤和王天驕。難道“好學(xué)生”的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？難道除了學(xué)習(xí)，德、體、美、勞就都不重要嗎？一個(gè)人，單會(huì)學(xué)習(xí)，將來(lái)是無(wú)法承擔(dān)整個(gè)社會(huì)的。而將來(lái)的社會(huì)需要的不單只是一個(gè)知識(shí)淵博的人，而是需要一些像馬小跳這樣真實(shí)、純粹的人來(lái)承擔(dān)社會(huì)。

“愛(ài)書(shū)就是愛(ài)生活。書(shū)就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變的有滋有味。”這是楊紅櫻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，讀了楊紅櫻的書(shū)，我才明白，書(shū)，能讓我們?nèi)绨V如醉，就是因?yàn)樗耐ぃ刮覀兊纳畛鋵?shí)，變的有滋有味。

我一口氣說(shuō)了這么多，的確是因?yàn)槲姨矚g楊紅櫻了，楊紅櫻，為了我們兒童，為了破解童心，付出了許多許多。她為什么能寫(xiě)出這么多好的故事呢？因?yàn)樗幸活w永遠(yuǎn)不老的童心！

山西省太原市清徐縣職工子弟二校五年級(jí)一班 侯翔