語(yǔ)文學(xué)習(xí)

語(yǔ)文是花的樂(lè)園，每一朵花都有其獨(dú)特的姿態(tài)，每一朵花都有其獨(dú)特的芳香。語(yǔ)文像知識(shí)的河流一般流進(jìn)內(nèi)心深處。語(yǔ)文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語(yǔ)文的地方，就會(huì)有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開(kāi)啟一道道成功的大門(mén)。語(yǔ)文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個(gè)字眼中透露的含義，在于它在任何場(chǎng)合的通用性。語(yǔ)文為我們?cè)鎏砹嗽S多快樂(lè)和從未有過(guò)的驚喜。

我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我有一種前所未有的快樂(lè)，一種無(wú)以言表的激動(dòng)。

生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。與人交談需要語(yǔ)文，發(fā)言講話(huà)需要語(yǔ)文，甚至罵人勸架也需要語(yǔ)文。在家里，和家人溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。還有，在家里看書(shū)讀報(bào)也會(huì)用到語(yǔ)文。在校園，我們聽(tīng)的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫(xiě)信，給老師寫(xiě)請(qǐng)假條，寫(xiě)留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無(wú)一不用語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)中，看一下你的課本，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會(huì)，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識(shí)點(diǎn)。老師講課，如果想讓你聽(tīng)懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧……可以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在。

我把語(yǔ)文看得很重很重，語(yǔ)文知識(shí)如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完。

我喜歡語(yǔ)文，喜歡它那優(yōu)雅的韻味，喜歡它那幽默的語(yǔ)言，喜歡它那優(yōu)美的語(yǔ)句……

語(yǔ)文的美說(shuō)不盡，道不完，語(yǔ)文的身影總在我們眼前飄過(guò)。生活中語(yǔ)文無(wú)處不在。

我從生活中學(xué)到語(yǔ)文 (字?jǐn)?shù):600)

語(yǔ)文是一門(mén)多變化的學(xué)科，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，到處都有語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。大街上，招牌上，它無(wú)處不在的。

記得我還在3歲的時(shí)候，那時(shí)我什么也不懂，更別說(shuō)什么語(yǔ)文是什么了。有一次，我到奶奶家去玩，看到了一張報(bào)紙，那時(shí)的我還不知道那是什么，變拿起來(lái)看（是在看上面畫(huà)的畫(huà)）可一張報(bào)紙上也沒(méi)幾幅畫(huà)，三下兩下就看玩了。

奶奶見(jiàn)我還會(huì)看報(bào)紙就走過(guò)來(lái)多我說(shuō)：“孫孝平還會(huì)看報(bào)了哦！”隨后便哈哈大笑起來(lái)。我天真的說(shuō)：看報(bào)紙有什么難的?。∵@么簡(jiǎn)單，我早就回看拉，奶奶半信半疑的走了過(guò)來(lái)，指著報(bào)紙上的一個(gè)字，問(wèn)我說(shuō)，這個(gè)字怎么練啊，這下可把我難住了，我是左看看又看看，就是看不懂，就是像一個(gè)兔子。我就說(shuō)：“這就是一只兔子啊！有什么難的啊?！痹谝慌缘臓敔斁托α耍f(shuō)：“還真是歪打正著啊，這還真是一個(gè)兔字。”我馬上就驕傲了起來(lái)，說(shuō)道：“只得有什么難的啊，我還認(rèn)得很多呢。”于是奶奶又指了一個(gè)字，讓我認(rèn)。我看了一會(huì)，這個(gè)東西是什么都不像。這下可把我難住了。該怎么辦呢？于是呼我就決定亂說(shuō)一氣，我說(shuō)這是豬字。這時(shí)后全家人都笑了。奶奶說(shuō)，這不是“豬”字，這是一個(gè)“回”字。從那以后我就經(jīng)?？磮?bào)，遇到不懂的字就問(wèn)奶奶，后來(lái)上小學(xué)的時(shí)候我就認(rèn)得了很多漢字。

其實(shí)語(yǔ)文就在我明年的生活里，只要你人真去體會(huì)就一頂能發(fā)覺(jué)很多很多的學(xué)問(wèn)！

錯(cuò)別字較多

我的三位語(yǔ)文老師 (字?jǐn)?shù):1500)

您是我的老師

您傳道授業(yè)

育我成才

交給我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙

您是我的朋友

您最理解我

您與我走在同一條道路上

不時(shí)地為我鼓勁和加油

2000年，母校寧陽(yáng)一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長(zhǎng)，他們或持重嚴(yán)肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的程老師

程老師教我高一語(yǔ)文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿(mǎn)頭黑發(fā)中看不出來(lái)，依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“學(xué)習(xí)、工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。”“認(rèn)真”二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)的確令人需仰視才見(jiàn)，高一時(shí)經(jīng)他批改過(guò)的作文，至今還保存在我的書(shū)櫥中，因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長(zhǎng)達(dá)半頁(yè)的批語(yǔ)曾令我深深感動(dòng)。

恩師后來(lái)雖不教我了，但對(duì)我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段，當(dāng)我成績(jī)不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的，被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí)，師生相對(duì)而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂(lè)事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂(lè)觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。

“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對(duì)他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂(lè)！

虛心有節(jié)的魏老師

魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問(wèn)語(yǔ)文題，他作為我的語(yǔ)文老師，自然是難逃我的發(fā)問(wèn)，有時(shí)候，我問(wèn)的題會(huì)令他難以招架，那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)考慮過(guò)，等我回去問(wèn)問(wèn)其他老師，下節(jié)課再回來(lái)給你講。”或者他會(huì)擺擺手，笑著說(shuō)：“跟我走，讓其他老師給你講。”我很驚訝，緣于他的坦誠(chéng)相告，緣于他的虛心有節(jié)。

可能是因?yàn)槟挲g相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí)，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(zhǎng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來(lái)更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯(cuò)，他一直都在鼓勵(lì)我，有段時(shí)間曾因語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(zhǎng)談的場(chǎng)面至今難忘。

國(guó)慶回去見(jiàn)他了，他說(shuō)將來(lái)要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語(yǔ)文，像我一樣。這讓我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。

個(gè)性飛揚(yáng)的陶老師

讀高四時(shí)，陶老師教我語(yǔ)文，不知我用“個(gè)性飛揚(yáng)”四個(gè)字是否冒犯了恩師？但那的確是我對(duì)他發(fā)自?xún)?nèi)心的評(píng)價(jià)。高三時(shí)老師不教我，但我每次見(jiàn)了他，都會(huì)很禮貌地和他打招呼，而他都會(huì)打量我一番再答應(yīng)，而當(dāng)他真正教我的時(shí)候我才知道他是怎樣個(gè)性的一個(gè)人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開(kāi)闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時(shí)可以完全否定參考答案說(shuō)出令我們心服口服的觀點(diǎn)來(lái)；他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗氖?ldquo;少而精”并非“多而濫”，我還曾因此挨過(guò)他的不少批評(píng)呢！

我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時(shí)會(huì)找我談心，但更多的時(shí)候是我為一道道題跟他爭(zhēng)辯，否定他的觀點(diǎn)，終于有一天，他說(shuō)：“你太‘擰’了，明明是自己錯(cuò)了，卻要老師來(lái)證明是對(duì)的，說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，你是自以為是??！”這無(wú)疑是再直接不過(guò)的批評(píng)了，當(dāng)時(shí)的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會(huì)因?yàn)樽约撼Ｈ撬鷼舛X(jué)得對(duì)不起他。

國(guó)慶回去也見(jiàn)他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會(huì)再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧？

云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。有幸認(rèn)識(shí)我生命中亦師亦友的人，他們帶給我的是一生受用不盡的財(cái)富，將來(lái)我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回答他們的教導(dǎo)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，虛心有節(jié)的態(tài)度，不斷發(fā)展自己，使自己個(gè)性飛揚(yáng)，這是我對(duì)他們最好的報(bào)答！

學(xué)習(xí)語(yǔ)文 (字?jǐn)?shù):600)

語(yǔ)文，他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無(wú)限的幫助。而現(xiàn)在，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭?；在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語(yǔ)文是一潭清水，洗去人們心上的污點(diǎn)；語(yǔ)文是一束燦爛的光，是我得到無(wú)限的力量，勇敢想，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊。“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;想必您就是我的良師好友吧。

當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候，我會(huì)發(fā)抖，甚至講話(huà)也一振一振的，咬字不清。這時(shí)，你就會(huì)說(shuō)：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧！”這時(shí)，我的信心就馬上大增。“對(duì)啊，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值。”我心里想著。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平。完后，臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。

語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí)。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭。

希望永遠(yuǎn)和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語(yǔ)文為伴。