梔子花開

時光如流，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在畢業(yè)會上，我這才發(fā)現(xiàn)時間已從我們身邊悄悄的飛走，許多事物也隨時光的流逝而改變：同學(xué)們不知不覺的成熟了；我在懵懂中長大了；無情的歲月已在老師臉上留下了痕跡…… 　　 看著這些平時不曾注意的東西，一種莫名的感動涌上了心頭。腦子里也想起了何炅的一首歌：“梔子花開，如此可愛，這個季節(jié)，我們將離開，難舍的你……”

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梔子花開的季節(jié) (字?jǐn)?shù):700)

待到七月梔子花開之際，待到我告別了小學(xué)時代的林林總總之時，驀地，我才發(fā)覺對這一切是那么留念。漫步在梔子花開的季節(jié)，懷念與憧憬，一并在心底蔓延，蔓延！

漫步在梔子花開的季節(jié)，漫步在童年幸福的回憶中，回憶起在剛?cè)胄W(xué)的時候，我是多么膽小地坐在座位上抽泣；三年級時，我和伙伴們多么快樂地在林蔭道上又蹦又跳，在校園里灑下一串串銀鈴般的笑聲；課堂上，那樣活躍的氣氛，讓我們不愿下課。到了五六年級，卻忽的嚴(yán)肅起來了，“四大班規(guī)八大戒律”把我們鎖得如坐針氈，不時用眼睛的余光瞄著手表，偷偷地進行“下課倒計時”，而一下課卻又趴在桌子上寫作業(yè)這一切啊，有辛酸苦楚，更有甜美歡笑，有了淚，也有了喜悅，有了忙，也有了輕松，把童年的回憶裝點得五彩繽紛。我不禁在陽光中笑。

漫步在梔子花開的季節(jié)，漫步在小學(xué)母校的依戀中。那一條條小路，那一片片草地，那一棟棟教學(xué)樓，那一位位可親的老師，我對她是那么熟悉，熟悉她每一片落葉上的紋理，熟悉她每一朵花兒的芬芳，熟悉她每一陣風(fēng)兒的吹拂，熟悉她每一縷陽光的生機與活力。六年的陪伴，原來是那般難忘；六載的光陰，轉(zhuǎn)眼即逝，一去不返。懷念，六年間的母校的每一天；迎來，今日踏出故土的辛酸。我不禁在雨中心酸。

漫步在梔子花開的季節(jié)，漫步在中學(xué)生活的憧憬中。如今，中學(xué)的大門已向我敞開，我將告別童年的幼稚天真，迎來青春的勃勃生機，摘下紅領(lǐng)巾，戴上讓人自豪的團徽。那青春魅力四射的少女，仿佛正微笑著，想我走來！新生活換舊時代，新笑容改舊姿態(tài)，新聞采寫新篇章，新聞才創(chuàng)新未來！在這個新天地里，我不禁在風(fēng)中舞蹈。

漫步在梔子花開的季節(jié)，我回憶，我懷念，我憧憬，我面對。

哦！梔子花開的季節(jié)，一個飄散著馨香，讓人留戀的季節(jié)；一個飛揚著花瓣，讓人期待的季節(jié)！

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梔子花 (字?jǐn)?shù):500)

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梔子花 (字?jǐn)?shù):600)

　　我的窗前有一盆我養(yǎng)的梔子花，每天聞著這清香的味道，一切煩惱都會揮之而去。閉上眼睛，感受這美麗的梔子花的魅力。所以這梔子花成為我最喜愛的花。

　　梔子花的花瓣白白的，向那出水的芙蓉一樣神秘，一樣嬌嫩。梔子花的形狀是由多個花瓣重疊起來組成的。既不失美觀，也不失芬芳。它的花蕊很特別，最里層的花瓣被幾根橢圓形的軟綿綿的根，很細(xì)很小。根的中間就是花蕊?；ㄈ锸怯扇齻€或五個嫩嫩的芽兒組成的。十分耀眼。

　　梔子花雖是平凡的花朵，但他的生命力十分頑強。記得有一次，我摘下一朵，放在桌上，過三個小時，給它灑一點水。就這樣，它竟然活了三天。這對一朵花來說，是多么了不起的事啊。你能不贊嘆他的生命力頑強嗎？你能不承認(rèn)這是個奇跡嗎？你能說這不可能嗎？不能，不能。你不能你也不可能。

　　梔子花生命力不僅頑強，而且它也給了我很大幫助。記得有一次，老師布置了幾道數(shù)學(xué)題。為了去玩，便想馬馬虎虎的完成作業(yè)。這時，我看見了梔子花，只見它搖搖擺擺的，好像在說：“主人，你不能為了一時的私欲，而把作業(yè)當(dāng)成包袱，想把它隨時扔掉。”我低下頭，說：“好。”于是我便認(rèn)真的做了起來。最后一題了，我看看題目，呀這題我做不來。怎么辦？我苦苦思索了一個小時，也沒做出來。在這個困難的時刻，我聞到了梔子花的香味，頓時覺得舒心多了，我繼續(xù)做題，終于做出來了。我高興極了。

　　梔子花的香氣令人心曠神怡；梔子花的樣子令人感到舒心；梔子花的生命力令人驚嘆。梔子花一切都那么可歌可泣。我永遠(yuǎn)贊頌?zāi)?，梔子花。

 

　　對橋小學(xué)六年級：陳曼琪