看著講臺上老師手中的那個分?jǐn)?shù)，心里總是覺得有一些遺憾，因為那紙上寫的寫的偏偏不是90，而是89。這對我來說是一個不小的打擊。當(dāng)老師宣布分?jǐn)?shù)段的時候，說90分以上有四個人，那時的我覺得自己對九十分真是有緣無份?！　∠肫鹆诵W(xué)老師在小升初的時候曾經(jīng)嚴(yán)厲地警戒我們：如果比分?jǐn)?shù)線少一分，你南外都上不了，就算是0.5分也要交個十萬八萬……現(xiàn)在，中學(xué)老師用相同的口氣對我們說：如果你中考比分?jǐn)?shù)線低，那么南外的高中就與你無緣。充斥在耳邊的這些話語無疑是在告誡我們在考試的時候，每一分甚至每半分都是十分關(guān)鍵的?！　〔贿^89與90的能力是差不多的啊，一分之差只是因為一個人比另一個人多了一個失誤，或者是一個人不夠謹(jǐn)慎，或者是……何必將他們兩人硬生生地分在了兩個層次？也許89并不比90的能力要差，為什么呢？　　現(xiàn)在我明白了，考試是殘酷的。比賽也是殘酷的。記得去年的冬令營考試，上萬名學(xué)生（有我一個）躍躍欲試，結(jié)果出來了，近萬名考生垂頭喪氣地走了出來（還是有我一個），不得不說，分?jǐn)?shù)的陰影總是會在很大程度上影響我們的情感。殘酷一詞用得并不過分，因為差一份或者零點五分的代價也許是你的未來，你的前程?？荚嚉埧岬脹]有人情，我們只能在水深火熱的生活中奮力潛游?！　‖F(xiàn)在都極力反對這一句話：分?jǐn)?shù)是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把這句話做適當(dāng)?shù)男薷?，就變成了：分?jǐn)?shù)是衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)之一。有人想取消考試，我反對，因為我覺得考試也是有好處的：首先，考試能夠檢測我們的能力，這是考試最重要的功能；其次，考試能給予我們適當(dāng)?shù)膲毫?，沒有壓力就沒有動力，適當(dāng)加壓能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能。最后就是考試的成績能夠有效的幫助我們分析這一階段的學(xué)習(xí)情況?！　〖热豢荚囉羞@么多的好處，為什么我[1] [2] 下一頁