讀《魯賓遜漂流記》給我的啟示

我是一個(gè)小書迷，從小就十分愛(ài)看書。只要一提到書，我可就來(lái)勁兒了，特別是講述主人公冒險(xiǎn)的故事更是我的最愛(ài)。這不，見(jiàn)我如此癡迷，朋友就給我推薦了一本名叫《魯賓遜漂流記》的書。

于是，我便如癡如醉的讀了起來(lái)。讀完這本書后我思緒萬(wàn)千……因?yàn)樗o了我許多的啟示，教我應(yīng)該如何去我面對(duì)生活中的困難挫折。

我想：如果我是他的話，當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失事即將沉沒(méi)時(shí)的時(shí)候，我不會(huì)像他那樣不向命運(yùn)低頭繼續(xù)遠(yuǎn)航。因?yàn)椋也粫?huì)去接受那充滿困難和挫折的生活，因?yàn)槲覜](méi)有那份應(yīng)對(duì)困難和挫折的自信。

我想：如果我是他的話，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我不會(huì)像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望。因?yàn)椋鎸?duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時(shí)順變，積極自救，因?yàn)槲覜](méi)有那種隨機(jī)應(yīng)變的能力。

我想：如果我是他的話，當(dāng)看到野人用自己的同類開宴會(huì)時(shí)，我不會(huì)像他那樣勇敢地站起來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下同他們搏斗。我寧愿躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，希望他們永遠(yuǎn)不要發(fā)現(xiàn)我，因?yàn)槲覜](méi)有那種站出來(lái)的勇氣。

我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能。從呱呱墜地到背上書包，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我還整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。其實(shí)我根本沒(méi)有咀嚼過(guò)生活中的苦澀，我是幸福的。然而幸福中的我根本沒(méi)有意識(shí)到能吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受家人們的關(guān)愛(ài)，社會(huì)的關(guān)注是一種莫大的快樂(lè)。

記得自己有一次，和媽媽一起逛街時(shí)走散了，一個(gè)人在人群中不斷的尋找著媽媽的身影，可是這有用嗎？自己都已經(jīng)十幾歲了，一定要想辦法才行，哦，我想到了！去廣播，找媽媽。終于我費(fèi)了九牛二虎之力終于找到了找到了媽媽。

雖然我的處境與魯濱遜截然不同，但是這都是在考驗(yàn)我們是否有克服困難的勇氣。

因?yàn)橹挥性谄D苦的環(huán)境下，才會(huì)培養(yǎng)出人才。安逸的生活永遠(yuǎn)都不會(huì)煉不出精干的水手，平靜的湖面造不出時(shí)代的偉人。環(huán)境優(yōu)越，生活舒適，往往會(huì)誘發(fā)出惰性，阻礙人們的成長(zhǎng)；而惡劣的環(huán)境卻能激勵(lì)人們奮發(fā)，使人立志改變處境，因而促使一個(gè)人的成長(zhǎng)。有了這種敢于挑戰(zhàn)的精神，不管環(huán)境是好是壞，都能創(chuàng)造出條件，克服困難，否則，優(yōu)越的環(huán)境，會(huì)成為滋養(yǎng)惰性的溫床，艱苦的環(huán)境會(huì)成為淤埋弱者的深淵。正如人生道路，它坎坷不平，到處有荊棘、石頭、高山、急流、人生，并七彩絢爛的彩虹，它是由痛苦、磨難、快樂(lè)的絲線，組成的。當(dāng)我們受到挫折要積極對(duì)待，我堅(jiān)持著這樣一句話這樣一句話：“天不總是藍(lán)的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也不可能一帆風(fēng)順！”花要凋落，草要枯黃，但春天又給它們生機(jī)，《魯濱遜漂流記》給我的啟示是：只有奮斗，才有出路。我崇尚著我的生活，盡管它很普通．我熱愛(ài)生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一張最美畫卷。

廣東省中山市初一：七彩炫舞xjl

我的學(xué)習(xí)方法 (字?jǐn)?shù):100)

從開學(xué)以來(lái)，我開始出現(xiàn)馬虎的壞習(xí)慣，無(wú)論是我的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，還是考試卷，都出現(xiàn)了嚴(yán)重的馬虎。媽媽很生氣的訓(xùn)了我一頓，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文考了97分，說(shuō)我太馬虎了。媽媽告訴我一個(gè)好方法：考試時(shí)，每做完一道題，不要著急做下一道題，回頭再做一遍，如果錯(cuò)了改正過(guò)來(lái)，全部做完后，再逐字點(diǎn)著檢查，這樣就不會(huì)出錯(cuò)了。我試過(guò)幾次，基本不出錯(cuò)題了。同學(xué)們，你們也試試看吧！

2010年4月10日

指導(dǎo)老師：安虹

語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)

我的爸爸 (字?jǐn)?shù):300)

我的爸爸他很兇，總打我，有時(shí)我還在抱怨?？墒乾F(xiàn)在爸爸打我我不僅不抱怨，心里還很安慰。

現(xiàn)在的我依舊還記得爸爸打我的事，雖然很疼，但爸爸心里是舍不得的。

那天，我玩完回家，爸爸沒(méi)說(shuō)什么就打我了，我哭著說(shuō)：“爸爸你為什么打我？”爸爸一邊打一邊對(duì)我大聲吼：“我們家里有電腦，你卻去別人那兒看電腦，我跟你說(shuō)過(guò)叫你別去別人家，你偏不聽(tīng)。”我痛哭起來(lái)。爸爸走了，我立刻下樓，來(lái)到奶奶旁邊訴苦，奶奶聽(tīng)了，心疼得不得了，跟爸爸說(shuō)了幾句，爸爸把我領(lǐng)上樓，他說(shuō)：“天下哪個(gè)父母不心疼自己的兒女，打在兒身，痛在爹心。”我的眼眶濕潤(rùn)，我很安慰。

這就是我的爸爸，對(duì)我關(guān)心和疼愛(ài)的爸爸。

重慶酉陽(yáng)縣丁市鎮(zhèn)五年級(jí):1003926507

我的朋友常瑞 (字?jǐn)?shù):350)

這個(gè)朋友跟我太熟了，委托班在一起，班級(jí)在一起，而且還在一組，更有緣的是他還坐在了我的前桌。他這個(gè)人風(fēng)趣、幽默。老是逗我們笑。害得我們下課總被記名。

這不，下課鈴剛響，常瑞就從他的座位上離開，來(lái)到了我的座位上，在那里發(fā)表他的高論。什么笑話、小品，他都能張嘴就來(lái)。他學(xué)小沈陽(yáng)最像，一曲由他改編的歌曲《我叫小沈陽(yáng)》，逗得我們笑得肚子痛。

可在課堂上，他就像是變了一個(gè)人似的，他就像一只小老鼠，躲在陰暗的角落里，不敢吱聲。老師也好像把他給忽略了。因?yàn)樗麖牟慌e手，從不發(fā)言，從不認(rèn)真聽(tīng)課，老是開小差。可我也有些納悶，他的成績(jī)偶爾也會(huì)比我高一些，課下我問(wèn)過(guò)他，可是他總是裝做神秘不告訴我，再問(wèn)他就會(huì)說(shuō)：“天機(jī)不可泄露。”

他也有優(yōu)點(diǎn)，他的優(yōu)點(diǎn)就是有愛(ài)心，還很大方。有時(shí)我沒(méi)帶東西，他就主動(dòng)借給我。我們有時(shí)說(shuō)好一起帶玩具，可我就在太大意，忘買了，他就借給我一個(gè)，我覺(jué)得他太大方了。

這就是我的朋友常瑞，他很復(fù)雜，但待人很真誠(chéng)，我喜歡和他做朋友。

黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)五年三班五年級(jí):宋佳桐