有個(gè)女孩叫路莎

路莎是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,她的學(xué)習(xí)成績一般。

一天，又要數(shù)學(xué)考試，她有點(diǎn)怕數(shù)學(xué)。不過昨天晚上她為了這次考試連最喜歡的電視劇也沒看，一直在復(fù)習(xí)。爸爸媽媽當(dāng)然高興得不得了，一會(huì)兒送茶，一會(huì)兒送水果……路莎覺得很害怕，看來爸爸媽媽也非常重視這次考試，萬一自己犯了一點(diǎn)馬虎，那后果不堪設(shè)想……

第一節(jié)課考完數(shù)學(xué)，第三節(jié)課老師就發(fā)試卷了，“哇！”一聲尖叫引來了全班同學(xué)的注意，試卷上打著一個(gè)鮮艷的一百分。路莎開心極了，她蹦來蹦去，好不容易等到放學(xué)，一聽到下課鈴聲響，她就以百米賽跑的速度向家跑去。

可以說是樂極生悲吧，不幸的是路莎在回家的路上發(fā)生了車禍。

路莎的爸爸媽媽聽到這個(gè)消息后差點(diǎn)沒暈過去，他們不敢相信自己寶貝女兒會(huì)碰到這種倒霉事，一直以來他們把全部希望都寄托在女兒身上，現(xiàn)在希望破碎了，怎能不叫他們傷心呢？醫(yī)生說，路莎的兩條腿都嚴(yán)重骨折，必須做手術(shù)，可是最后能不能站起來，還是個(gè)未知數(shù)。媽媽走進(jìn)病房，看到路莎兩眼發(fā)呆，媽媽抱著女兒痛哭，路莎第一次看見媽媽如此傷心，她天生是個(gè)不服輸?shù)呐ⅲ瑡寢尩难蹨I重新燃起路莎心中的生命之火。她心想：我不能再讓媽媽難過了，我一定要努力爭取站起來！

路莎的手術(shù)進(jìn)行得很順利，經(jīng)過一段時(shí)間的治療，路莎也搬出了“重癥房”可以坐在輪椅上了。醫(yī)生說，路莎站起來的可能性還是有的，不過很困難，機(jī)率很小。

路莎不想讓爸爸媽媽看到自己站起來又摔到的樣子，于是偷偷把門關(guān)上，自己慢慢地想嘗試站起來，可是摔倒了。她強(qiáng)忍疼痛，咬咬牙又艱難地扶著墻壁爬起來，汗水沾濕了衣服。一次次地摔跤，一次次地爬起，“我一定要站起來！”路莎一邊練一邊對(duì)自己說，她的決心更堅(jiān)定了。

一天，路莎正在公園里賞花，媽媽去買雪糕讓她在那等。跑來了兩個(gè)小孩，看見路莎坐在輪椅上，故意把路莎手里的書搶走了，還對(duì)路莎做鬼臉：“怎么，生氣了？嘻嘻，站起來捉我們呀！”路莎竭力忍住自己的眼淚，不讓它流出來，她扶著輪椅，慢慢地站起來，那兩個(gè)小孩嚇呆了，丟下書就跑。媽媽回來見路莎站了起來，眼淚頓時(shí)像泉水一樣涌出來，一把把路莎抱在懷里，開心地說：“我的好女兒，勇敢的好女兒，你終于站起來了！”

因?yàn)槁飞耐?，已?jīng)幾個(gè)月沒上學(xué)，功課落后一大截，馬上就要畢業(yè)考了，怎么辦？是放棄還是堅(jiān)持，路莎堅(jiān)定地說：“我一定要參加畢業(yè)考，給小學(xué)學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！庇谑锹飞滞度刖o張的學(xué)習(xí)中，面對(duì)一道道難題，一張張練習(xí)，有時(shí)路莎把筆狠狠地往墻角一扔，真想放棄了，可是又想到老師、父母的期望，同學(xué)的鼓勵(lì)，她又一次又一次地把筆撿回來，又重新坐回到書桌上繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)……

功夫不負(fù)有心人，畢業(yè)考路莎取得了優(yōu)異的成績，大家都為她開心。如果路莎在中途放棄的話，那就不會(huì)有今天的成績，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡！

現(xiàn)在路莎已經(jīng)踏進(jìn)了中學(xué)的大門，她的故事還在延續(xù)著，我堅(jiān)信她一定會(huì)過得很好，因?yàn)槟嵌谓?jīng)歷已經(jīng)使她變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

表達(dá)欠文采

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賣火柴的小女孩 (字?jǐn)?shù):400)

除夕夜就要到了，四處放著煙花，但我的心久久沒有平靜，而是在心里默默的哭泣，因?yàn)椤顿u火柴的小女孩》這個(gè)故事還依然在我心里回蕩。

我仿佛看到了她那脆弱的身軀卷縮在墻角邊，望著遠(yuǎn)處的煙花；我又仿佛看到她那干裂的嘴唇微微顫動(dòng)，哧！火柴被擦亮了，變成了一個(gè)火爐，她想暖和自己的身子，火柴卻熄滅了，她擦亮的每一根火柴都變成了美好的東西，卻滅了。她想賣出一根火柴，對(duì)我們來說是一個(gè)小小的要求，對(duì)她來說是一個(gè)美好的愿望，難道這個(gè)小小的要求我們都滿足不了嗎？

終于，她走了，在一個(gè)除夕夜，在一個(gè)美好的日子里走了，她跟著她奶奶飛到?jīng)]有饑餓，沒有寒冷的地方去了。我恨，我恨資本主義國家！恨資本主義國家的壓迫！恨資本主義國家的殘酷！讀到這殘酷的話語，我不禁攥緊了拳頭。

我真的希望那個(gè)沒有寒冷，沒有饑餓的地方是我們這兒??！也多么希望我們能把她接到這兒來，可我這天真浪漫的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。

我已是淚流滿面，抬起頭，想把眼淚壓下去。忽然我看到一朵云端，賣火柴的小女孩和她的奶奶幸福的微笑著，朝我招手……

一年級(jí):小饅頭愛唱歌

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賣火柴的小女孩 (字?jǐn)?shù):400)

《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講的是：一個(gè)可憐的小女孩在又黑又冷的圣誕節(jié)前夜，冒著風(fēng)雪在大街上賣火柴，因?yàn)橐缓谢鸩褚矝]有賣掉，所以不敢回家，最后凍死在街頭的悲慘故事。

當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴取暖，幻想美好生活這一段時(shí)，心里就為她的悲慘命運(yùn)感到難過。當(dāng)富人們?nèi)覉F(tuán)聚、歡慶圣誕的時(shí)候，賣火柴的小女孩卻冒著刺骨的寒風(fēng)，在清冷的街頭流浪，她的美好生活只能從小火柴那微弱的光芒中來。小女孩在微弱的火柴光中看見的是暖烘烘的火爐，香噴噴的燒鵝，美麗的圣誕樹，還有疼她愛她的奶奶，她多么向往這一切啊！可是這一切對(duì)小女孩來說只能是幻想，根本無法實(shí)現(xiàn)。

比起那個(gè)小女孩，我是多么幸福。從小到大，我都吃得飽穿得暖，在家里有爸爸媽媽疼愛我，在學(xué)校有老師同學(xué)關(guān)心我。如果她生活在我們國家，她一定也象我們一樣，肚子吃得飽飽的，身上穿得暖暖的，背著書包高高興興地去上學(xué)，那該多么好呀。我想，我們?cè)谕樗耐瑫r(shí)，更應(yīng)該懂得珍惜今天來之不易的幸福生活啊！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語言平淡，中心不突出

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愛因斯坦和小女孩有感 (字?jǐn)?shù):500)

今天下午，我們上了一節(jié)語文公開課。這一節(jié)課我們上的是《愛因斯坦和小女孩》。

一開課，吳老師就給我們介紹了一些關(guān)于愛因斯坦的相關(guān)資料，比如愛因斯坦是偉大的物理學(xué)家，生于德國，建立了相對(duì)論，發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)定律，獲得過諾貝爾獎(jiǎng)等。通過吳老師的介紹，我知道了愛因斯坦的故事和他在科學(xué)上做出的杰出貢獻(xiàn)。同時(shí)我也明白了，愛因斯坦雖然偉大，但他也有一個(gè)小老師——主人公小女孩蘇菲。

上課時(shí)，吳老師先引導(dǎo)我們把課文分段，然后生動(dòng)地給我們講解課文。我從吳老師對(duì)課文的講解中，從“蓄著小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬亂的頭發(fā)”、“趿拉著拖鞋”這一連串的外貌描寫中，看出了愛因斯坦是一個(gè)潛心科研的人。他為了科學(xué)研究，沒有時(shí)間打理自己的胡子、頭發(fā)等，他不注重穿著，他生活不拘小節(jié)；我還從“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“從此”這一連串表示時(shí)間的詞語中，了解到愛因斯坦與小女孩蘇菲之間的關(guān)系的變化——他們從偶遇到再次相遇再到愛因斯坦刻意等待小女孩求教，最后關(guān)系變得越來越親密，由此可知愛因斯是一個(gè)和藹可親、虛心求教的人。

通過上這節(jié)公開課，我知道了愛因斯坦雖生活不拘小節(jié)，但其惜時(shí)如金，潛心科研，并且謙遜和平易近人。今后，我要向偉大的物理學(xué)家愛因斯坦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)他平易近人的品格。

這就我的有感。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

用詞不準(zhǔn)確