讀《一百分的謊言》后感

抱著一顆好奇的心讀完了全文，才明白這個謊言只是一個女的夢想。

謊言，在大多數(shù)人看來，是一種道德缺失的表現(xiàn)，但是在小孩身上，這種話可能不會成立，因為小孩的“謊言”是一種童真的表現(xiàn)，所表達出來的是一種純潔的愿望和一種大人無法做到的想像的飛揚，與孩子的“謊言”對話會讓我們心靈感動，慢慢地成為心中一種安靜的沉淀。

小女孩的一篇關于爸爸的“假話連篇”的作文讓老師去她家做了一次家訪，正是因為這次突如其來的家訪，讓老師徹底了解：女孩從小就失去了爸爸，由于家里窮，媽媽就告訴她長大了要當一名科學家，會有很多錢的會有新衣服?？吹竭@，我和老師一樣，雖然沒哭，但眼睛卻濕了原來女孩心中的爸爸其實就是她夢中的生活。

小米說過一句話：如今的美好生活不就是由以前那一指就破的泡泡般的夢想所堆起來的嗎？現(xiàn)在仔細一想，確實挺對。因為如果你連想都沒想過，又如何去談成功呢？

其實，小小的夢想也能搭起沖向成功的船。其實，小小的夢想也能成為攻破城墻的最后一股力量，其實小小的夢想也能給你一對全新飛向藍天的翅膀，所以，請珍惜這個只屬于你的一個小小的夢想，雖然它不足以幫你一瞬間通向成功，但是它始終會你需要幫助時，默默地支持你，給予你愛，給予你力量。

這個“荒唐”的謊言，他的真實面目其實是一個夢想，這個夢想也找到了他的天空，----自由飛翔。

最后，老師給了這個小女孩一百分，因為她和我一樣知道，有一天這個謊言會實現(xiàn)，會成真。

《一只小鳥》的讀后感 (字數(shù):500)

　　讀完《一只小鳥》這篇文章，我的心在隱隱作痛，我為那快樂的小鳥被害而感到難過。　　　　它原是一只幸?？鞓返男▲B，它整天在枝頭上唱歌，用婉轉的歌聲來贊美大自然的美好，連孩子們也為它的歌聲所陶醉，想捉住他，最后一個彈子從下面射來，它一翻身，跌倒了下去。那無情的彈子，毀了一個生命。　　　　當我讀到“血從樹隙里一滴一滴地落到地上來”時，我的心像撕裂般痛，我仿佛聽到小鳥的父母那撕心裂肺地哭喊聲。是啊，本來是一個幸福的家庭，就這樣被毀滅了。這都是因為人類的自私，我為那些自私的孩子們的可恥行為感到憤恨。人和鳥類可以成為朋友的，不光是鳥類，人和動物都可以成為好朋友。這本該是大自然的和諧，然而破壞這種和諧的都是人。從此，“好歌聲便消歇了”，沒有小鳥，也就沒有了那婉轉動聽的歌聲，大自然就失出了生機，后悔已晚，這正是對孩子們的報應?！　　　〔徽撐覀冏鍪裁词虏灰幌胫约海驳每紤]多方面。動物也是我們朋友，我們要和它們和平共處，這樣才能和大自然和平共處！

讀《孩子，來生我們還要一起走》后感 (字數(shù):350)

無意中在《讀者》找到一首詩歌《孩子，來生我們還要一起走——獻給地震中遇難的孩子們》，我見了情不自禁地讀了起來，讀著讀著，我的聲音漸漸沙啞了，心情越來越沉悶。讀完這首詩，我的淚不禁從臉上滑了下來。

那些孩子在地震遭遇了不幸，結伴走在天堂的路上，母親們擔心孩子在去天堂的路上會受傷；那孩子也很體諒父母的心情，知道他們?yōu)榱怂麄兊乃栏械诫y過，孩子卻要媽媽別傷心，把她的愛給予那些失去父母的孩子，讓他們能夠堅強地生活下去。雖然孩子要母親把愛給予那些失去父母的孩子，他們也有了約定，那就是要孩子記住父母的模樣，投胎后希望能夠在和他們一起走完人生道路。

我完全被簡簡單單的文字給征服了，他們的愛深深感動了我。

今天，我在課堂上再次深情朗讀。剛讀完，隨著我的感動悲哀哭泣，并且聽到了同學抽泣聲。

太陽還會到哪兒？

她來到了天堂，

照亮了前方的道路。

你們就是天堂的使者，放心吧。我們會永遠記得你們的！

馬營鎮(zhèn)永校小學六年級 王進

《耐磨的人生》讀后感 (字數(shù):500)

今天讀了《耐磨的人生》這一課，我頗有啟發(fā)，面對文中的那位朋友我真是感到羞愧?。?。

文中的“朋友”失去了寶貴的右手卻能夠堅強的活下去，而且領悟到那么多的人生道理，雖然我不認識“朋友”，但他的那種精神仍然讓我感動了。我們正常人不可能體會到失去了右手的痛楚，朋友雖然沒有了右手，笨拙地穿衣，歪歪扭扭的寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便，但朋友還是堅強地面對這些挫折，想想朋友，再想想我們，個個都是身體健壯的正常人，可我們一天還抱怨這、抱怨那，與“朋友”相比，我們遇到的困難又算什么呢？

記得有一次，爸爸給我買了一輛新自行車，我非要鬧著學。記得那一天，陽光明媚，天空萬里無云，我望著那輛兩輪自行車，心里像有只小兔子樣呯呯跳，爸爸說：“上吧！大英雄”，我忐忑不安的騎在了自行車上，“救命呀！救命呀！日本鬼子來了”，我在這時候也不失幽默，爸爸一邊飛奔過來一邊喊著：“八路軍來了，八路軍來了”。爸爸以閃電般的速度飛奔過來，可還是沒能趕到在我倒地之前飛奔過來，我哭著說：“不學啦！不學啦！”從此那輛自行車便被我放在那里，再也沒有動過，我也沒學會騎自行車。

比起“朋友”，我遇到一點挫折就后退，如果我能樂觀的面對學車中的困難，一定學會了騎自行車。

讀了這篇課文，我真想去找那位“朋友”為我親筆簽名，甚至和他合一個影，可這一切都是不可能的。我想，我只有不斷的改變自己，今后才能堅強地面對一切困難。

青島市福林小學五年級：楊一冉