生活，溫暖如花

攜一片綠葉，讓心如花般充滿淡淡的，靜靜的人生況味。生活中，不言棄，因?yàn)榛钪?；不言苦，因?yàn)樾腋＃徊谎岳?，因?yàn)橛嘘柟?，有微笑，有溫暖。沒有感情，也許就沒有疼痛；沒有經(jīng)歷，也許就不懂珍惜；沒有思念，也許就不知道深深的愛。走過歲月，才有閱盡塵事的從容和智慧，才有對生活深刻的理解，才有對世界嶄新的感悟。執(zhí)一顆恬淡的心，生活著，享受著！

————巴山夜雨

有些事，想多了頭疼，想通了心疼。能得到的，就努力；得不到的，就放棄；擁有的，要珍惜。屬于自己的，不管幾多波折幾多磨礪，終歸屬于自己；不是自己的，盡管百般千求，也不屬于自己。災(zāi)難給你痛苦的時(shí)候，其實(shí)也會(huì)給你常人所沒有的。

真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然微笑，依然奔跑的人！

生命中，很多事是事在人為。

簡單的事，想深了，就復(fù)雜了；復(fù)雜的事，看淡了，就簡單了；沒事的事，放下了，就沒事了。有些事，不能算是事；有些事，只能是笑笑；有些事，要用心去做。把握自己，調(diào)整心態(tài)，做人才能做事，做事方能成人。天下之事豈能盡如人意，但求無愧于心，無憾于人生！

生活中，總讓人不知所措。

有時(shí)無關(guān)緊要，卻能讓心傷透，因?yàn)樵诤?；有時(shí)無所畏懼，卻害怕悄然逝去，因?yàn)樵谛?；有時(shí)無法預(yù)料，卻一直在走，因?yàn)榛钪?，因?yàn)樾拍?。在單調(diào)的生活中尋覓風(fēng)景，你會(huì)收獲美好；在繁雜的生活中追求簡單，你會(huì)收獲思想；在苦澀的生活中品味感動(dòng)，你會(huì)收獲幸福。生活，讓人歷練，讓人成長，讓人珍惜！

生活中，不要輕易為別人而改變自己。

你，是唯一的，是不可替代的，有自己的思想；你，是美麗的，是不可鄙夷的，有自己的世界；你，是自豪的，是無以倫比的，有自己的生命。學(xué)會(huì)善待自己，別去背負(fù)太多；學(xué)會(huì)尊重自己，無需卑微自己；學(xué)會(huì)深愛自己，因?yàn)闆]人比你更懂自己。

任何時(shí)候，都不要失去了自己！

人生，只能越來越簡單。

若面對一塊石頭，你把它背在背上，它就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，你把它墊在腳下，它就成為你進(jìn)步的階梯；若給你一塊木頭，你可以去選擇慢慢腐爛，也可以選擇熊熊燃燒；若送你一杯清水，你放在口里，它就是一陣清涼；你放在心上，它就是一個(gè)世界。曾經(jīng)以為，擁有是不容易的；后來才知道，舍棄更難。曾經(jīng)以為，不可能失去的；后來才知道，應(yīng)該珍惜。

人生，其實(shí)就是不斷地面對，不斷的選擇，不斷的放棄。

漸漸明白：緣分像一本書，翻的不經(jīng)意會(huì)錯(cuò)過童話，讀得太認(rèn)真又會(huì)流干眼淚；生活像一首歌，有時(shí)不知道歌詞卻依然吟唱，那是因?yàn)橐呀?jīng)融入已經(jīng)習(xí)慣；感情像一場雨，或淅瀝或纏綿或徹天徹地，最后都會(huì)歸于平靜。有些事，知道了不說，藏在心里，會(huì)更好；有些人，不去問也不去想，會(huì)更輕松；有些地方，盡管很遠(yuǎn)，卻一直在心里。

生活得更好，其實(shí)是為了自己！每一天，我們朝著太陽微笑，朝著太陽成長，做一個(gè)溫暖的人，一個(gè)不卑不亢的人，清澈生活。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻

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我從生活中學(xué)到語文 (字?jǐn)?shù):600)

語文是一門多變化的學(xué)科，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，到處都有語文這門學(xué)科。大街上，招牌上，它無處不在的。

記得我還在3歲的時(shí)候，那時(shí)我什么也不懂，更別說什么語文是什么了。有一次，我到奶奶家去玩，看到了一張報(bào)紙，那時(shí)的我還不知道那是什么，變拿起來看（是在看上面畫的畫）可一張報(bào)紙上也沒幾幅畫，三下兩下就看玩了。

奶奶見我還會(huì)看報(bào)紙就走過來多我說：“孫孝平還會(huì)看報(bào)了哦！”隨后便哈哈大笑起來。我天真的說：看報(bào)紙有什么難的?。∵@么簡單，我早就回看拉，奶奶半信半疑的走了過來，指著報(bào)紙上的一個(gè)字，問我說，這個(gè)字怎么練啊，這下可把我難住了，我是左看看又看看，就是看不懂，就是像一個(gè)兔子。我就說：“這就是一只兔子??！有什么難的啊?！痹谝慌缘臓敔斁托α?，說：“還真是歪打正著啊，這還真是一個(gè)兔字。”我馬上就驕傲了起來，說道：“只得有什么難的啊，我還認(rèn)得很多呢?！庇谑悄棠逃种噶艘粋€(gè)字，讓我認(rèn)。我看了一會(huì)，這個(gè)東西是什么都不像。這下可把我難住了。該怎么辦呢？于是呼我就決定亂說一氣，我說這是豬字。這時(shí)后全家人都笑了。奶奶說，這不是“豬”字，這是一個(gè)“回”字。從那以后我就經(jīng)常看報(bào)，遇到不懂的字就問奶奶，后來上小學(xué)的時(shí)候我就認(rèn)得了很多漢字。

其實(shí)語文就在我明年的生活里，只要你人真去體會(huì)就一頂能發(fā)覺很多很多的學(xué)問！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

錯(cuò)別字較多

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小說《燦爛的校園生活》第二篇 (字?jǐn)?shù):800)

“叮鈴鈴鈴鈴……”伴隨著一陣悅耳的上課鈴，數(shù)學(xué)老師郝老師抱著課本進(jìn)了教室。他用鏗鏘而有磁性的聲音說：“上課！同學(xué)們好！”“老師好！”

這節(jié)課講的是“軸對稱”。郝老師講課十分生動(dòng)，語言也十分幽默。郝老師的聲音好像有魔法，讓每個(gè)同學(xué)的注意力都在課堂上，絕對不會(huì)走神，每個(gè)同學(xué)都聽得十分入迷。最神奇的是，就連課堂紀(jì)律一向都不好的祈小龍都認(rèn)真地聽講。

郝老師在黑板上畫了幾個(gè)圖形，然后轉(zhuǎn)過身來：“哪位同學(xué)來判斷一下，哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形？”韓熙舉手了，丁銘弦舉手了，夏殷玥也舉手了，就連頑皮的祈小龍也舉手了?？墒?，郝老師偏偏叫了沒有舉手的李晨。李晨很膽小，一緊張就會(huì)結(jié)巴，所以有的老師經(jīng)常不耐煩就不請他回答，而李晨也從不舉手。

李晨慢慢站了起來，他的腿在顫抖，說話的聲音不但很小，而且斷斷續(xù)續(xù)的：“嗯……第一個(gè)圖……圖形是……是軸……軸對稱圖形……”祈小龍不耐煩地說：“唉，等他說完就下課了。”許多同學(xué)都紛紛地說起來。李晨又緊張了，愣愣地，用求助的眼神看著郝老師。郝老師嚴(yán)肅地說：“你們不應(yīng)該這樣排斥同學(xué)，就算是下課了也要讓李晨同學(xué)說完。”然后郝老師又溫和地對李晨說：“你不要急，慢慢來。”

有了郝老師的鼓勵(lì)，李晨沒有那么緊張，終于回答完了這一題。郝老師很高興地說：“很好，李晨，你的進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！”李晨非常地高興，漸漸地在課堂上活躍了起來，一堂課下來，李晨回答了好幾次，而且聲音比以往更響亮，更流利了！

有許多同學(xué)都不好意思了，大家意識(shí)到了，不應(yīng)該這樣排斥同學(xué)，應(yīng)該給同學(xué)更多的關(guān)心、更多的幫助。這一天是李晨最開心的一天，他第一次克服內(nèi)心的軟弱，變得自信了。

福建廈門思明區(qū)廈門市蓮龍小學(xué)六年級(jí):葉韋蘭

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我的課余生活 (字?jǐn)?shù):250)

放學(xué)了，我把老師留的作業(yè)認(rèn)真地完成后，就伸了伸懶腰，撒嬌地說：“媽媽，我想做手工，作業(yè)已經(jīng)做完了。”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我趕快拿出卡紙、剪刀、雙面膠和粘貼，準(zhǔn)備做一塊畫板。

首先，我用淺藍(lán)色的硬紙板剪成長方形，當(dāng)做畫板的封面，再用粉色的卡紙，剪成四張小紙條，粘在硬紙板上的四邊，做它的外框，我拿出最喜歡的四個(gè)可愛的小粘貼，分別粘在四個(gè)角上，這樣，我就有一塊漂亮的畫板了。

我認(rèn)為，做手工可以讓我們變得心靈手巧，要什么就能變出什么，好像一位萬能的魔法師。

每天，我的課余生活十分豐富！

三年級(jí):守護(hù)幾夢