我愛秋天

我愛秋天，因為他是收獲的季節(jié)。

秋天，雖不像百花盛開的春天那樣有魅力，也不想綠樹成蔭的夏天那樣處處充滿生機(jī)，但它卻以誘人的秋色和金黃的果實吸引著人們。我愛看中秋節(jié)夜晚皎潔的明月，我愛看公園里美麗的秋菊，我愛看排著整齊隊伍大雁南去，我愛看膠河里的清澈河水，輝映藍(lán)天，我更愛看珍珠般的谷粒擠滿糧倉，沉甸甸的蘋果掛滿枝頭，黃橙橙的柿子、黃燦燦的玉米在陽光照耀下閃爍著點點金光……

秋天，百花凋謝了，但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像龍飛鳳舞，在微風(fēng)中婷婷玉立，五彩繽紛。秋天，樹葉逐漸枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)，滿山的楓葉紅了，紅的像晚霞，它們好像在和寒秋挑戰(zhàn)，真是“霜葉紅于二月花”。

我愛秋天，我愛秋天多姿多彩的景色。

北仲一小二年級:遲豪偉

我愛春天 (字?jǐn)?shù):250)

冬爺爺揮揮衣袖不帶著走一片云彩只帶走了冬天的寒冷。春姑娘拿著畫筆風(fēng)風(fēng)火火的趕來了。

她揮揮畫筆，轉(zhuǎn)陽間小草變得碧綠，花兒變得更紅，小燕子從南方趕回來了為春光增添了不少生趣。

微風(fēng)輕輕的吹拂著，柳樹姑娘輕輕地梳著她那“柔美”的秀發(fā)”。在這個云淡風(fēng)輕的日子里我來到了東苑公園，原來這里的湖水有些渾濁，景色有些單調(diào)，可今天我仿佛來到了天堂，。這里鮮花遍地，綠樹成蔭。湖水清澈見底，一條條魚兒在水中游來游去。無論是大人還是小孩兒，人人臉上都洋溢著笑容。

蔚藍(lán)的天空棉花似的云朵，都倒映在湖水中，猶如一幅五彩繽紛的畫卷，這也多虧了春姑娘這位稱職的“畫家”??！

濰坊日向友好學(xué)校五年級：董淼淼

我愛春天 (字?jǐn)?shù):450)

盼到了，盼到了，春天終于被盼來了。

春姑娘帶著生命和希望，步伐輕盈地來了。她帶著溫馨的春風(fēng)，綿綿的春雨，可愛的生靈，越過高山，飛過河流，千里迢迢地起來了。她雖辛苦了，但她給大地帶來了蓬勃的生機(jī)。

我愛戀春天……

愛她那寒意仍在，但充滿溫煦的春風(fēng)。是它輕輕將大地吹醒，使睡了一冬的大地萬物欣欣然地睜開了睡眼，然后又播下了充滿希望的種子。春風(fēng)是生命的使用使者！

我愛戀春天……

愛她那綿綿的春雨，是它潤綠了楊柳，潤紅了春花，潤醒了小草。揉著睡眼的小草鉆出地面，新奇地張望著，楊柳搖動著腰枝，迎春花招展著身姿。

雨，濕潤的空氣夾雜著泥土的芳香隨風(fēng)迎面撲來。春雨你是生命的創(chuàng)造者！

我愛戀春天……

愛她那充滿活力的可愛生靈，尤其是那可愛的小燕子。我常在電線桿上尋找它們，因為電線桿上的它們象五線譜上的音符，它們正在“唧唧”地演奏春天的第一首曲子。春天你是生命的耕耘者！

人們總把春天看作生命和希望的象征，而我們青少年又被稱為“祖國的春天”。因此：我們是祖國的生命和希望！

我愛科學(xué) (字?jǐn)?shù):400)

上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在實驗室里，只聽見老師大步走來的腳步聲。不一會兒，老師走進(jìn)實驗室，手握個雞蛋。同學(xué)們的目光集中在哪個雞蛋上。我便奇異的想：“一個雞蛋能做什么實驗？”我正在想著，老師快不知道講臺邊，把雞蛋舉得高高的，大聲的說：“我們今天做一個小實驗，誰能捏碎這個雞蛋就得到這個巧克力。”接著同學(xué)們興高采烈的舉起了手。老師大聲說：我們班誰的力氣大。”大家把目光轉(zhuǎn)向了小張，只見他仰頭挺胸的走向講臺，接著小李接過雞蛋，使勁地捏也捏不碎。老師笑著說：“什么大力士，不過如此。”小張只好灰溜溜地回了位罝。我使勁地喊著：“我。老師的目光轉(zhuǎn)向了我。我使勁地捏，可是怎么也捏不碎，我也很失望的走了下來。后來，老師把雞蛋捏不碎的原因吿訴了我，其實是雞蛋形壯的問題，它可以把力量分散到各個部分。沒想到雞蛋都有學(xué)問，真是讓我大開眼界。

江蘇連云港灌南縣鎮(zhèn)中小學(xué)五年級:苗仁杰