救救小鴨

一個(gè)春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早上，在一片碧綠的樹(shù)林里舉辦一場(chǎng)動(dòng)物會(huì)。小象、小猴、小鳥(niǎo)、小鴨都來(lái)了，可愛(ài)的小象在草地上玩兒，一只調(diào)皮的小猴在爬樹(shù)，一只乖巧的小猴在打水，二只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在玩游戲，開(kāi)心的小鴨在草地上跑來(lái)跑去，他們玩兒得可開(kāi)心了。

忽然“砰”的一聲小鴨不小心掉進(jìn)了一個(gè)坑里，小伙伴們慌了，連忙跑去看小鴨，小伙伴們問(wèn)“小鴨你沒(méi)事吧？”小鴨說(shuō)“我沒(méi)事，我該怎么上去呢？”小猴說(shuō)“讓我用我的桶撈你上來(lái)。”可是小猴的手不夠長(zhǎng)，撈不到小鴨，小象說(shuō)“我有辦法。”小象用桶勾在自己的鼻子上面，放到坑里，果然，小鴨被救上來(lái)了，小鴨說(shuō)“謝謝你”。小象說(shuō)“不用謝”。

晚上，動(dòng)物會(huì)開(kāi)始了，小伙伴們表演自己喜歡的節(jié)目，開(kāi)心極了，動(dòng)物會(huì)結(jié)束了，小伙伴們異口同聲的說(shuō)“今天我們最開(kāi)心！”

廣西河池金城江區(qū)河池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí):韋佳李

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神啊，請(qǐng)救救我吧！ (字?jǐn)?shù):600)

我一直很困惑，我的文章為什么就是比別人差！總是想寫(xiě)一些文章，來(lái)表達(dá)自己的心聲，可就是無(wú)法下筆，因?yàn)槲业哪X海里，只有凌亂的思緒和貧乏的文字。當(dāng)看過(guò)別人的文章之后，又恍然大悟：哦，原來(lái)可以這樣寫(xiě)！然而，到自己寫(xiě)的時(shí)候，只看到一篇爛的讓人無(wú)法形容的文章。

看過(guò)深海老師的《深海教你評(píng)精華》，我總算找到了自己奮斗的目標(biāo)。我一次次努力，我一次次改進(jìn)，卻始終達(dá)不到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)！

想象力，我有，而且很豐富，但我不敢完全表達(dá)出來(lái)。我怕，怕我的想象會(huì)被世人看成一些希奇古怪，胡說(shuō)八道的東西，那樣，我會(huì)無(wú)地自容的。

感人是嗎？誠(chéng)然，我是個(gè)不會(huì)表達(dá)自己感情的人，所以，我總是寫(xiě)出一些空洞無(wú)味的東西。可我真的不知道該怎么寫(xiě)了呀！要我寫(xiě)真實(shí)情感，我也只能悄悄的埋在心里……

說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡羅嗦，所以，這一點(diǎn)我還是做到了的吧！

深海老師說(shuō)，還要有亮點(diǎn)。我真的想問(wèn)一句，怎樣才算亮點(diǎn)呢？是不是讓人眼前一亮，覺(jué)得很有新意的東西呢？我不喜歡作文那些老掉牙的格式，我喜歡創(chuàng)新?？墒?，在學(xué)校里，老師們可不喜歡這樣！這又叫我怎么辦呢？

我最差的應(yīng)該就是這最后一樣了吧！細(xì)節(jié)。我是個(gè)不喜歡觀(guān)察的人，更別談什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)了！就算是我找到了，也很難把它描寫(xiě)出來(lái)，只能怪我的文字基礎(chǔ)太差，稍稍深?yuàn)W一點(diǎn)的東西就不會(huì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)告訴我，我到底該怎么做，才能有所提高？我真的很想寫(xiě)好作文，好想體驗(yàn)寫(xiě)出好文章的那種快感，我真的不想說(shuō)放棄！神啊，請(qǐng)救救我吧！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻，表述不清晰，思想不夠積極向上

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救救孩子 (字?jǐn)?shù):500)

這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上?；疖?chē)站的情形，啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們感到，又像是回到了民族遭受欺凌的屈辱年代！

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳴正躺在媽媽溫暖的懷抱中，小鳴的爸爸和小狗也緊隨其后，他們一家說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上洋溢著喜氣的笑容，他們一家子完全不知道，危險(xiǎn)正在向他們幸福的一家逼近。

突然，一架敵機(jī)出現(xiàn)在火車(chē)站的上空，隨著轟隆隆的一聲巨響，兩枚炮彈隨之落下，隨著轟轟的巨響聲，100多人已經(jīng)消失于人間，剩下的人急忙往外跑，擁擠的人群把小鳴一家拆散了！

突然，有一枚大炮落下來(lái)了！小鳴的媽媽護(hù)住了小鳴，當(dāng)炸彈落下來(lái)時(shí)，小鳴得救了！可是媽媽卻被罪惡的炮彈炸得血肉模糊，小鳴的四周已經(jīng)沒(méi)有了生命，他坐在稀爛的鐵軌上哇哇大哭，他突然發(fā)現(xiàn)小狗還在自己的身邊，便將小狗抱在懷里，那只小狗雖然幾經(jīng)奄奄一息，但是小狗已經(jīng)是他唯一的朋友了！

小鳴看看地上血肉模糊、血流成河；看看天上煙霧彌漫、狼煙四起；看看路邊片瓦無(wú)存、灰飛煙滅。小鳴無(wú)助的坐在地上，他喊道：“爸爸、媽媽?zhuān)銈冊(cè)谀睦镅剑课液灭I！我好害怕！你們?cè)谀睦镅?！快?lái)救救我！”幼小的小鳴，怎么會(huì)知道死亡的意思。他不會(huì)知道他的爸爸、媽媽永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了，不能和他共享歡樂(lè)的時(shí)光了，再也不能了！

后來(lái)，小鳴被一位好心阿姨送到了孤兒院，小鳴長(zhǎng)大后，仍沒(méi)有忘記，2歲時(shí)的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，和那只伴他長(zhǎng)大的小狗！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

小作者對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)的真實(shí)內(nèi)涵，語(yǔ)句通順，感情豐富，而且具有豐富的想象力，讓我們通過(guò)小鳴的親身經(jīng)歷好像看到了當(dāng)年的屈辱，只是語(yǔ)言組織稍加嚴(yán)密會(huì)更好。

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救救我們 (字?jǐn)?shù):800)

三年級(jí)，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始了，我被分配到了“火箭隊(duì)”除了我，那時(shí)我們組還有胡海洋和廖曼妮。在這一組，雖然我不是組長(zhǎng)，但我在這組非?？鞓?lè)。齊心協(xié)力的討論，展示……四年級(jí)下學(xué)期，胡海洋轉(zhuǎn)學(xué)走了，我被分配到了“雄鷹隊(duì)”，何梁瑾當(dāng)組長(zhǎng)，雖然何梁瑾有點(diǎn)驕傲，霸道，但我和組員們生活得很快樂(lè)……

五年級(jí)，我又被調(diào)到了“先鋒隊(duì)”那組除了我，還有陳菁茵，聶青青，詹皓添，李之奇，雖然一開(kāi)始舍不得雄鷹隊(duì)，這組除了我其他人很少上90分，但在這組我的生活也非常的輕松，快樂(lè)，雖然當(dāng)時(shí)是聶青青當(dāng)組長(zhǎng)……

五年級(jí)下學(xué)期中旬，吳結(jié)如轉(zhuǎn)來(lái)我們組，我們組的和諧氣氛瞬間化為烏有，每星期都被評(píng)為“最差小組”吳潔如受到了我們?nèi)M的排斥……

六年級(jí)，李之奇變成了肖海，詹皓添變成了蔣興鵬聶青青變成了趙靜怡，陳菁茵變成了黃瀚霆，我也當(dāng)上了組長(zhǎng)，我們組現(xiàn)在只有黃瀚霆和我愛(ài)學(xué)習(xí)一點(diǎn)，其他……還有吳潔如，嘴巴最多……全組只有我學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，管理，學(xué)習(xí)的重任落在我的肩上。有很多羨慕我成績(jī)好，可成績(jī)好并不是什么好事情……當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我可以管好，可過(guò)了三天，我徹底失望了……

以前在小組里學(xué)習(xí)，可以用兩個(gè)字來(lái)形容--享受，以前的小組，可以用其樂(lè)融融來(lái)形容。

現(xiàn)在在小組里學(xué)習(xí)，可以用兩個(gè)字來(lái)形容--煎熬，現(xiàn)在的小組，可以用千瘡百孔來(lái)形容……幸福已破滅，每天期待下課，放學(xué)，下課。下課和放學(xué)我基本第一個(gè)沖出教室，目的是逃脫煎熬……

老師，我們組就像一個(gè)生病的老人一樣，千瘡百孔，奄奄一息……請(qǐng)你救救我們小組……

六年級(jí):鄭浩