《麻雀》讀后感

??！我今天終于讀完了《麻雀》這篇課文，讀后，我被里面的故事深深的感動(dòng)了。

《麻雀》這篇課文主要是講了老麻雀不顧自己的生命危險(xiǎn)，保護(hù)自己剛出生不久的小麻雀，讓獵狗不能傷害自己的該子——小麻雀。

課文中的獵狗被麻雀媽媽那種無私的勇氣，恐懼得一直往后退。

我讀了這篇課文后，我感受到了家人的愛是多么無比的偉大，它就像一杯著熱乎乎，甜甜的奶茶，它給我們帶來鼓勵(lì)和溫馨。

(責(zé)任編輯：齊老師)

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麻雀 (字?jǐn)?shù):350)

自然界中的鳥數(shù)不勝數(shù)，有森林醫(yī)生啄木鳥，有歌聲動(dòng)人的百靈鳥，有個(gè)頭龐大的鴕鳥……其中我最喜歡小巧可愛的麻雀。

麻雀的外形十分普通，頭上戴著一頂灰褐色的“帽子”，身上的羽毛是褐色的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眼睛，一雙尖利的爪子和尖尖的嘴。最引人注目的就是它的腮幫子，上面有兩塊黑斑。

麻雀的叫聲很清脆。有時(shí)它們成群地飛到枝頭“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在排練大合唱；有時(shí)它們在草地上蹦來蹦去，一邊啄著草籽，一邊得意洋洋地哼著小曲，那悠閑的樣子真是令人羨慕不已。

在我眼中，麻雀的表情是最豐富的。有時(shí)呆呆地站在枝頭，像一個(gè)小小的音符；有時(shí)你追我趕，在天空中嬉戲，像一群活潑的孩子；它們生氣的時(shí)候，把全身的羽毛都豎起來，發(fā)出刺耳的聲音。

我喜歡麻雀，是因?yàn)樗俏覀兊暮门笥眩恢宦槿敢荒昕梢猿詢扇f只蟲子。我們都要保護(hù)它。

江蘇徐州云龍區(qū)公園巷小學(xué)三年級(jí):陳思如

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小麻雀 (字?jǐn)?shù):1200)

今天，我原想平平常常的過，但事實(shí)往往出人意料。告訴你們！在本篇文章中將出現(xiàn)一位新人物，然兒，這位新人物也將是這次的主角。

不知不覺，已是上午的第四節(jié)課了！突然，戴老師從門外走了進(jìn)來。老師為什么要進(jìn)來呢？這個(gè)問題很快就在我的腦子里浮現(xiàn)出來。從老師的表情上根本看不出什么名堂來！然而，老師的那雙慧眼卻顯得深不可測。

這一大堆的疑問很快便會(huì)有答案，很快便能讓老師做出解答。終于，老師開口了：“隔壁五（1）班的輔導(dǎo)室里有一只小麻雀。他們說這只小麻雀是自己飛到樓中，撞下來的。所以，它的腳骨折了。”

老師剛說完，一些消息靈通的同學(xué)門便像麻雀一樣開口了：

“老師，不是的！其實(shí)是隔壁的同學(xué)抓的！”

“是呀是呀！我也看見了！”

“那只小麻雀實(shí)在是太可憐了！”

有些懂事的同學(xué)知道這樣的話老師會(huì)生氣的，于是便讓同學(xué)們快點(diǎn)靜下來。同學(xué)門也十分配合，很快就沒有聲音了。

老師接著又說：“我們將仔細(xì)觀察它一下，但一定要小心，千萬別把它再弄傷了！”

同學(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭，老師也就相信我們了。老師讓一位同學(xué)將小麻雀小心翼翼地捧過來（這次的主角就是它）。有讓另一位同學(xué)在小麻雀的身子下面墊上一張紙頭作舞臺(tái)（其實(shí)是怕它拉屎拉在桌子上）。

同學(xué)們一見到它就被它的可愛給迷住了。只見它：身長約10厘米，身穿一套褐色外套，上面還布滿了圓圓的小斑點(diǎn)。小小的頭上嵌著兩顆小芝麻——這就是它的那雙小眼睛。尖尖的嘴是它的致命武器。有些觀察仔細(xì)的同學(xué)看見它的嘴下面有許多細(xì)小的白毛，我猜想這個(gè)大概就是它的胡子吧！整的一看它的外形就像一枚導(dǎo)彈。不知為什么它的左腳一直不停地抖動(dòng)著。哦！對(duì)了！它的腳已經(jīng)受傷了！

此時(shí)此刻，同學(xué)們都以同情的目光看著它，又只見它：眼中閃爍著一種凄慘的目光。我似乎又看見了它的眼眶里已經(jīng)被淚水給濕潤了。它的頭不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，眼睛不停地搜索著。這到底是為什么？我想大家一定也都知道原因了！是因?yàn)樗ε?！它害怕我們！這使我又聯(lián)想到它在平時(shí)的生活中一定受到了不小的驚嚇。它是多么的弱??！多么的可憐！老天為何如此不公？我多想養(yǎng)它?。∽屗苓^上幸福的生活。哪怕只有一天！就一天！但我知道這是不可能的。因?yàn)橛腥c(diǎn)，第一是因?yàn)樗枰牟皇俏遥亲杂?。它在人們的手中可能永遠(yuǎn)都找不到“快樂”，只有讓它回歸大自然，才能讓它得到真正的快樂！第二是因?yàn)槿绻艺娴哪苁震B(yǎng)它，而且它也愿意呆在這兒的話。那又怎樣？我不能光為自己著想，應(yīng)該想想在家里等著它的家人啊！它們一定在家里等了它很長時(shí)間了。你想想，如果等一個(gè)人，而到最后卻依然未能等到，那心里會(huì)是一種什么滋味呀！另外一點(diǎn)則是，我一人也只能挽回這一條性命，而其它的生命我卻無能為力。

在這里，我只有一種方法最有效，我希望所有看過這篇文章的人都能幫助我，請(qǐng)你們向所有人嗚呼：請(qǐng)人類不要再破壞環(huán)境，不要再捕殺無辜的小動(dòng)物了。因?yàn)樗鼈兒臀覀円粯?，一樣有著生命，一樣有著自己的家庭，我們沒理由去剝奪它們的生命。地球是大家的，我們?nèi)祟惒荒苓@么自私，不能這么蠻不講理，將地球占為己有。我想：如果有一天人類能和小動(dòng)物們一起生活，那該是一幅多么美好的景象??！我真希望有這么一天的到來！也希望這一天能快點(diǎn)到來！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

中心不突出，敘述少條理，描寫不生動(dòng)，詳略不得當(dāng)

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小麻雀的葬禮 (字?jǐn)?shù):650)

吃好午飯，我和周周手拉手一起去學(xué)校后花園散步。沒走幾步路，就看見五六個(gè)四年級(jí)的同學(xué)圍在一小片野草旁，我們倆疾步上前看究竟?！　?“我們正在上課時(shí)，突然冒出了只小麻雀，它天性愚笨，沒看清，結(jié)果撞上了玻璃窗，登時(shí)就沒了氣……”四（1）班的一位男生繪聲繪色地說著草地上死麻雀的來歷?！　?我仔細(xì)看了看小麻雀，可憐的小家伙，身體蜷縮成一團(tuán)，眼睛緊閉著，兩只小爪子耷拉在胸口。一只翅膀合著，另一只半張著，翅膀上的羽毛顯得十分蓬亂?！　?我好奇地問：“那你們在商量啥？莫不是要給小麻雀diy一個(gè)微型墓地？”“沒錯(cuò)！我們正準(zhǔn)備這事呢。”　　 大家在“悲痛”的氣氛中開工了。小趙用鐵鏟挖了一個(gè)深深的土坑，我們拾起小麻雀，緩緩地放進(jìn)“墓”里。小陳說：“它好像還沒死耶，你看，眼睛還睜著的！”大家不由分說把他轟走了，小麻雀的確是死了，這個(gè)破壞氣氛的家伙。　　 小張去旁邊挖了一些松軟的泥土來蓋上，周周撿了一張寬大的樹葉，插在土里作為小麻雀的“墓碑”。我到處尋找美麗的小野花，采集來一大束，讓小麻雀在鮮花的簇?fù)碇徐o靜地安息。此時(shí)，小趙已取來一張印有小鳥圖案的卡紙，寫著“麻雀之墓——2011年5月17日死于一場意外”。我們把它放在鮮花的旁邊。我和周周還去草地上采來鮮紅的小小野草莓，插在卡紙里?！　?大家一齊深深地鞠了一躬，為可憐的小麻雀默哀。我們還商量好每周換一次鮮花，每月來“掃墓”一次。我提議道：“大家可以輪換著來。”小趙說：“我們還要來值班，小心那些‘盜墓者’?！笆茄剑@件事就我們幾個(gè)知道，不要傳出去哦！”大家紛紛點(diǎn)頭贊同?！　?我跟小趙還一起折了許多“紙錢”，當(dāng)風(fēng)再一次刮起的時(shí)候，雪白的“紙錢”紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒在了小麻雀的“墓”上。最后，我和幾個(gè)小女生還為小麻雀唱了一首凄涼的哀悼曲，希望它能“安息”在學(xué)校后花園這塊凈土之下……