我的鉛筆盒

我有一個(gè)鉛筆盒，上面畫著一只可愛的米老鼠，旁邊還有一連串的英文字母，還有一只淘氣、活潑的唐老鴨，樣子滑稽極了。它還有很多東西呢，鉛筆都安放在我給他們精心設(shè)置的“臥室”里，橡皮有一塊，放在鉛筆的旁邊，下面一層放著一些尺子。它帶給我的用處可大了，比如鉛筆能幫我寫字、橡皮能幫我擦掉難看的字、尺子能幫我畫好線條……我想它們一定在“團(tuán)結(jié)合作”幫助我呢！

我很喜歡我的鉛筆盒，即使它沒有別人的那么好，但是它很實(shí)用，因?yàn)樗o我很多的好處。

溫州市百里路小學(xué)二年級:紀(jì)景文

我的爸爸 (字?jǐn)?shù):150)

我的爸爸有一雙能干的手，一頭黑黑的頭發(fā)，還會發(fā)亮，我的爸爸是一個(gè)樂于幫住。

有一次，我的爸爸聽到有人沒拿到筆來，他就拿一只筆給他用，他們很有禮貌，有人給他筆用他就說：“謝謝”。我爸爸就說：“不客氣”。下課了我爸爸就和了他做好朋友。

我看過他的的相片，我也看過我的高大。

玉州四年級:覃業(yè)麗

我的鸚鵡 (字?jǐn)?shù):250)

我家有兩只小鸚鵡，它們都非?？蓯邸Ｆ渲芯G鸚鵡是我的最愛。它的身體毛茸茸的，紅艷艷的嘴巴像一個(gè)彎鉤，灰色的小爪子會緊緊抓住木棍。

鸚鵡吃東西可有趣啦！我從盒子里抓一把小米，打開籠子的門把手放進(jìn)去，兩只鸚鵡就從木棍上飛了下來，停在我手上啄起來，它們啄得我手心癢癢的，我忍不住咯咯地笑了。

一天晚上，我悄悄地推開陽臺門，拿木棍去逗鸚鵡，我把木棍放在綠鸚鵡的面前，可是它沒有任何反應(yīng)。我很失望，就跑去問爸爸：“它們?yōu)槭裁礇]有反應(yīng)呢？”爸爸笑呵呵地說：“鸚鵡晚上是看不見東西的。”

我愛我的鸚鵡，它們給我?guī)砹瞬簧贅啡ぃ?/p>

上海浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級:施旋

家風(fēng)我的家 (字?jǐn)?shù):500)

　　“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正。”家風(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會了我如何做一個(gè)善良的、有誠信的人?！　　　∪艘姓\信，媽媽經(jīng)常教育我要誠信待人。記得有一次，我和樂隊(duì)的一個(gè)新進(jìn)來的同學(xué)約好了在樓下的小廣場教她打鼓，可是天有不測風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒去怎么辦？媽媽說：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子。”“好吧，我去。”到了小廣場，雖然那個(gè)同學(xué)沒有來，但我放心多了，因?yàn)槲沂且粋€(gè)守信的孩子?！　　　≈▏骷伊_蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長的個(gè)體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！