畢業(yè)典禮上，我高興地從班主任手中接過了畢業(yè)證書，同時(shí)舉起右手畢恭畢敬地給老師行了個(gè)隊(duì)禮。這時(shí)，我從老師喜悅的表情中看出了一絲不一樣的眼神；當(dāng)我手捧畢業(yè)證書轉(zhuǎn)身離開講臺(tái)的瞬間，我鼻子一酸，同時(shí)眼眶噙滿了淚水。

　　剎時(shí)，我讀懂了老師的眼神，老師那不一樣的眼神表達(dá)了和我一樣的心思：離別之苦。

　　六年的小學(xué)生涯就此結(jié)束了?？墒?，我怎么也承受不了，就要和我朝夕相處了六年的老師離別，離別之苦?。”M在不言中。

　　于是，六年來和老師朝夕相處的往事透過淚珠兒，一幕一幕浮現(xiàn)在眼前。

　　最難忘的是一年級(jí)下學(xué)期的一天下午，老師和同學(xué)們都苦熬著炎夏的酷暑，幾乎與最后一節(jié)課下課鈴響的同時(shí)，一道刺眼的閃電伴隨著震耳欲聾的炸雷，似將天河炸決了口，暴雨傾盆而下，老師和同學(xué)都被困在了教室里了。

　　大約十分鐘后，暴雨轉(zhuǎn)著了大雨。

　　雨，漸漸地、漸漸地……小了，教室里的同學(xué)，小伙伴們也漸漸地、漸漸地被爸爸、或媽媽、或爺爺、或婆婆打著雨傘或披著雨衣接走了。

　　教室里還剩下我和另外八、九個(gè)同學(xué)，一張張?bào)@慌的小臉貼在玻璃窗上，眼巴巴地看著已經(jīng)小了的雨又大了起來，隨著雨水的落地，操場(chǎng)里的積水密密麻麻地濺起了無數(shù)的水泡。不論我們?cè)趺粗?，就是看不見來接我們的家長(zhǎng)。

　　教室門碰的一聲被推開了，一直守護(hù)著我們的班主任老師不知啥時(shí)離開了教室，她手中拿著一把遮陽傘氣喘吁吁地跨進(jìn)教室說，孩子們，你們的家長(zhǎng)被大雨擋住了，要晚些來，我把你們送到校門口去等吧！

　　她撐著遮陽傘把同學(xué)一一送到校門口。

　　最后一個(gè)送我時(shí)，我看見老師大半個(gè)身子都濕透了，隨著風(fēng)向的改變，老師和我交換了前行的位置。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的遮陽傘是向我傾斜著的，老師把我送到校門口正巧碰上爺爺來接我，我這時(shí)看見老師己經(jīng)成了落湯雞。

　　事后，我們才知道那天晚上，老師因高燒去醫(yī)院看了急診，可第二天照樣很精神地站在講臺(tái)上。

　　這一次，班主任老師在我的腦海留下了深刻映像，而且心中總有一股放不下的激情。

　　后來學(xué)作文了，我寫了作文“傾斜的雨傘”表達(dá)了那難忘的、在風(fēng)雨中結(jié)下的師生情，總算把那一股放不下的激情放下了。

　　上課時(shí)的老師既嚴(yán)肅又活潑，就是她一堂堂既生動(dòng)又引人入勝的講解，讓我們這些無知的兒童有了一定的文化知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　課后的老師又像大姐姐，她和我們一起捉迷藏、跳繩、玩呼拉圈……，特別每年春季她帶我們到河邊放風(fēng)箏時(shí)，玩高興了大家常常忘記了她是老師。

　　我們有了好成績(jī)、好表現(xiàn)總會(huì)得到表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；而我們有時(shí)考差了、或犯了錯(cuò)，她又是那樣寬容、耐心。

　　我們就這樣和老師日復(fù)一日，年復(fù)一年地朝夕相處了六年，馬上就因?yàn)閺睦蠋熓种薪舆^了這張畢業(yè)證書，就要和老師分離，離別的痛苦??！難言的離別！

　　同學(xué)們都哭了，其實(shí)老師也眼眶噙滿了淚水。

　　這時(shí)，千言萬語匯成了一句話：老師，您辛苦了！