雙語，其本意是在少說民族地區(qū)的學校里既教漢語又叫本民族的語言。但是，在社會中有很多人誤解了他，他們認為是學習漢語和英語。所以有很多學校打出了雙語教學的牌子，把英語放到了極其重要的地位。

　　在現(xiàn)在的中國社會英語的地位已經(jīng)遠遠超過了我們的母語的地位，也就是漢語的地位，這是很讓人痛心的。有人說過這樣的一件事，他說在他從天津的早晨醒來時，聽到的只有英語，以為到了牛津。聽起來可笑，但你有沒有認真的想過，這是何等的悲哀，何等的讓人心痛，在中國的早晨卻聽不到背漢語的聲音。

　　在許多學校里，不論是老師還是學生都對應于極其看重，有很多同學語文考不及格，卻可以把英語考滿分，不知他是中國人還是外國人，哈哈哈，可笑！如若你給他一百個漢字，你問他能讀對多少，他或許回答不出來，我敢肯定有很多同學五十個也讀不對，你要是再給他一百個詞語，讓他解釋他們的意思，只讓他們回答五十個，或許三十個也回答不對，可憐，可笑，可嘆，可悲！但是要是英語的話，那就會恰恰相反了。這就是所謂的中國人嗎？

　　也許會有人說這是跟隨時代的發(fā)展，英語不得不學。但是你看看外國，其他國家學習英語，再高中學的東西還不及我們在初一學得深，這又做何解釋呢？有許多國人為了讓只記得還指學習英語，早早的就把他們送進英語補習班，或送到國外學習，雖然學好了英語，但卻丟了母語的學習。

　　這或許并不怨國人，再看看我們的政府，他們也把英語看得很重要，在聯(lián)合國的文件中，漢文版的材料越來越少，英語版的越來越多。再看看西班牙語的版本卻越來越多，他們在保護自己的母語，我們的漢語是世界上所說人數(shù)最多的語言，可是卻不知道去保護，不知這是為何。一個泱泱大國卻不如一個小小的西班牙嗎？可悲啊！

　　所以會有在高考當中，把英語的分數(shù)變得和漢語一樣多，均為150分。而且在大學的英語中，不過四級和六級就不會有畢業(yè)證，豈不知有了畢業(yè)證，在參加工作之后用不到學了又有什么用呢？如果把用在英語學習的時間用在別的科目上或許會取得更好的效果，為國家培養(yǎng)出更多的有用人才，豈不更好嗎。

　　要想有英語方面的人才，就在大學中開設專門的專業(yè)，培養(yǎng)專門的人才。那不更好嗎？

　　我記得有一個人說過這樣一句話，我們現(xiàn)在學好英語是為了以后讓外國人能更好的學習漢語?？墒撬袥]有想過，如果我們?nèi)巳硕紝W會了英語，在外國人和我們交談的時候，聽到的都是英語，他們還會不會有學習漢語的心呢。如果想用英語給外國人傳授中國文化，誰敢站起來說他能把中國的唐詩宋詞原汁原味的翻譯出來，誰敢？如果他敢說的話，我就敢說我能完全理解相對論，大話誰不敢說呢。即使可以翻譯出來，可是你可以保證他們可以理解嗎？誰敢保證呢！

　　如果在這樣繼續(xù)下去的話，我不知會發(fā)生什么樣的事情。我們這樣做是不是對得起我們流傳了幾千年的母語呢？我們該怎么做，我想我們真的應好好的想一想了。

　　我很想改變這種現(xiàn)狀，可是憑借我一個人的力量，真的是心有余而不足，我只有好好的學好我們的母語。在這我只能對母語說一聲對不起，很真誠地說：“對不起。”