作文題目：以笑&為話題，自擬題目。　

　　提示：生活處處充滿笑聲，在家庭、在學(xué)校、在公園……是因為玩得開心？是因為獲得成功？是因為遇到喜事？還是因為贏得稱贊……是你笑？是我笑？是他笑？還是大家笑？……是開心的笑？還是苦澀的笑？……由笑&你想到什么，請選擇一件事情寫下來，語句通順連貫，表達真情實感。

　　《課堂里的笑聲》

　　我不穿，我不穿&。我正在對媽媽嚷嚷道。媽媽讓我穿一條灰色的褲子，我寧死&不穿，因為那條褲子曾讓我出丑，讓我難看，它是我的恥辱，每當(dāng)我看見它，我的耳邊就會響起同學(xué)們的嘲笑聲，氣就不打一處來。

　　那天，我穿那條灰褲子去上學(xué)。語文課的鈴聲打響以后，師生之間進行正常的上課禮儀：

　　起立。&大家刷&地站了起來。

　　同學(xué)們好。&

　　老師您好。&

　　請坐！&

　　嘶……&我的耳朵隨即捕捉到一個微小的聲音，不對，好像是撕布的聲音，難道……趁老師轉(zhuǎn)身之際，我急忙低頭查看自己的衣褲，反復(fù)翻看。嘶……&又是一小聲，不好，大事不妙了！褲子撕下了一個口子，我趕緊將雙腿并攏，生怕被同學(xué)們看見。

　　老師又轉(zhuǎn)身了，我以迅雷不及掩耳之勢將準(zhǔn)備好的膠帶紙往裂口上貼，誰知這一小小動作被同桌覺察到了，他一看，頓時明白了一切，用蚊子般大小的音量對我說：哈哈，出洋相了吧！以后你不要多管我的事，你不答應(yīng)，我就讓同學(xué)們都知道……哼哼。&這分明是趁火打劫，這都怪我平時多管閑事。唉，早知如此，何必當(dāng)初。我連忙求他：拜托你，拜托……&吳子蘊，你干什么？&我話音未落，老師嚴(yán)厲的話語插了進來，我慌忙站起來，同桌幸災(zāi)樂禍地嘻嘻&笑。還有你。&老師指著同桌，只見他立即站起來，還一邊指著我，向老師打小報告：她的褲子壞了一個大洞。&

　　哈哈哈……&全班哄堂大笑，有的捂著嘴，有的捧著肚子，有的甚至伸過頭來瞧瞧。此時此刻，我的臉上火燙燙的，把頭都快低到胸口了，不敢正視同學(xué)們的目光。同學(xué)們的眼睛猶如一個個火紅的太陽，讓我無法接近。我委屈，我尷尬，我難過，以至于痛恨那破桌椅，那條褲子，那可惡的同桌，我無地自容，真想找個地縫鉆進去……

　　大家安靜。&老師嚴(yán)肅的命令，使笑聲在瞬間停止了。同學(xué)們，你們認為把自己的愉快建立在別人的痛苦之上的人是個善良的人嗎？&老師邊說邊走到我身旁，看了看，說：不礙事的，放學(xué)后讓媽媽補一補。&那慈祥的話語讓我全身迅速降溫，臉不再燙了，一股暖流涌進了我的心田……

　　后來老師對同學(xué)的教育我已經(jīng)不記得了，可那笑聲卻讓我好生難忘，也讓我深受啟迪，同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助，以和為貴，可大家卻在我難堪之時幸災(zāi)樂禍，嘲笑我，這難道算是真摯的友誼嗎？這譏笑讓我難忘好難忘……

　?。ㄌ┡d市第二實驗小學(xué)六（1）班   吳子蘊）

　　點評：生活有時候很無情,無意識中就讓你被尷尬包圍。人在尷尬時，實在是手足無措，甚至覺得無地自容，恨不得有個地縫兒鉆進去才好。小作者細膩描寫了自己尷尬的心境，渴求同學(xué)的理解以及老師的教育體現(xiàn)了文章的主旨。其實，在尷尬時只要穩(wěn)定情緒，從容應(yīng)對，調(diào)動自己人生智慧的積累，是會盡快走出尷尬境地的。