《那支默默燃燒的“蠟燭”》　　　門“吱呀”一聲開了，教室里四十六位同學都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語文課?！　　∵@不，神氣十足的語文老師已經(jīng)站在了門口，習慣地用挑剔的目光掃視著教室，眼珠里泛著人見人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴肅。他從容的走上了講臺，磨蹭了好一會兒，才從嘴里“吐出”了兩個字：“上課！”　　　“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預習過了吧！”劉老師話音剛落，便傳來了同學們無可奈何的回答?！　　　笆恰?。”　　　“既然預習了，那我就不講了。下面，大家自習。待會兒我提幾個問題，你們來回答。開始自習吧?！薄　　∈裁?，什么？不講了，還提問題？要知道，我昨晚可忘預習了。我心里嘀咕著。我無奈的拿起書，翻了一頁又一頁，但卻一點也看不進去。終于，劉老師開始提問了：“合上書，請問《舟過安仁》的作者是誰？展蓉，你來回答?！碧彀?！也太準了吧！我慢吞吞的從座位上站起來，丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進曹營——一言不發(fā)。時間一分一秒的過去，下課鈴終于響了……　　　“我這是在考驗你們的自學能力啊！”劉老師得意揚揚地說道?！　　≌f來也怪，全班經(jīng)過劉老師這么一“折騰”，學習成績明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領我們在知識的海洋里遨游；是他夜深人靜時在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學習的道路上為我們排除萬難，使我們走起來更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！　　　隨著“吱呀”一聲，門又開了，劉老師又一次站在了門口，愛又一次在教室里洋溢起來。我們在心底深深的呼喚：“劉老師，我們愛您！”