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《生命 生命》讀后感
第一次讀了課題,我感到了作者杏林子珍惜生命,熱愛生命的感情。
從飛蛾求生的事例中我體會到了:飛蛾都有那么強烈的求生欲望,都要死了也不放棄對生命的渴望,極力的撲閃著翅膀,希望可以活在這個世上。動物都有這么強的求生欲望,而我們的人類呢?有的人遇到一點困難就退縮;有的人動不動就自殺;有的人白白的糟蹋自己的生命,連飛蛾都不如。
生命生命這篇課文給了我深深的啟迪,從現(xiàn)在開始我們要珍惜生命,讓它發(fā)揮自己的輝煌吧!
淮南市大通三小四年級:楊傳皓
生命的觸發(fā)——讀《生命生命》有感 (字數(shù):550)
“生命”,的確是一個神秘的被測物體,因為他從不愿意告訴我們他對我們生命的決定,他只會愚弄我們,讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣,無方向的四處奔波尋找……
“生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的,是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”;郭小川認為“生命像一杯濃酒,不經(jīng)過三番五次的提煉,就不會有這樣的可口”;而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經(jīng)受海濤的沖刷才會光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發(fā)現(xiàn)自己、認識自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏。”
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來描寫,說明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此,在我們小學(xué)六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新,那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金?;艚穑汀渡愤@篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強卻遠遠超過了別人,他不屈地向上,即使命運決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價值,對自己負責,為生命奮斗。
“生命”,到底是什么呢……
《生命生命》的讀后感 (字數(shù):300)
生命生命,是我們最近剛學(xué)的一篇課文,在學(xué)這篇生命生命的時候,我就被震撼到了?! ∩饕v述了作者在燈下寫稿時捉住了一只飛蛾,只要作者稍微使一點兒勁,這個生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎,飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚,于是就把它放走了?! ∽髡哂挚吹搅藦膲p中冒出的瓜苗,用聽診器聽到了自己的心跳,這些都是生命的象征?! 《髡?,確實一個殘疾人,和作者相比,我們是否應(yīng)該更加珍惜生命呢?不讓自己的生命在游戲中度過,讓自己的生活過得更加的有意義。
《生命生命》讀后感 (字數(shù):300)
最近,我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文,讓從來都不愛看書的我,第一次喜歡課文了?! 渡纷髡咝恿肿樱凇渡防锿ㄟ^三件事:飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳,展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到,凡是生物,都有求生的欲望,都極其珍視自己的生命;瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強;傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識:一個人的生命只屬于自己,我們必須對自己負責,好好使用生命,讓人生更有意義?! ≡诂F(xiàn)實中,還有很多像《生命生命》這樣的例子,如海倫凱勒,,等等,她們,都在用自己的生命,書寫著偉大的故事,而我們,有著更加完整的生命,難道不應(yīng)該更加的努力嗎?
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