一個蘋果

今天，我高高興興地背著書包，早早地來到了學校。這是因為今天我們班要搞一個有趣的活動——削個漂亮的apple。一看題目，我十分吃驚：天??！我完蛋了。apple是蘋果，可是我?guī)У氖抢?！哎——郁悶?/p>

老師一聲令下，我懷揣著忐忑不安的心情開始削我的梨。我左手拿著梨，右手拿著水果刀，像準備戰(zhàn)斗一樣，然后，我將小刀緊緊地貼在梨上，接著我用刀將梨皮削一點點，再把果皮削長一點，這時我旋轉(zhuǎn)著梨，嘟著嘴心想：我一定要把果皮削長，削長，再削長！拿一個第一名，那多好！不知不覺中，我削叼了一大半的果皮。出于好奇，我探著脖子迫不及待地望周圍的同學削得如何，我輕松了許多，因為我的同桌吳文俊削得十分難看，不僅果皮短短厚厚的，而且他的蘋果都快變成魔方了——并且造型也很奇怪。瞧瞧我后面的鄧先妮的，果皮和我的差不多長，差不多厚，不過一比對下來，我還是要好一點。陳姿瑾就沒法說了，比吳文俊削得還差。在四人小姐里我是第一，太成功了。我高興得手舞足蹈，小聲叫道：“太好了，我快成功了。”為了避免后面的都削得太短了，于是，我又靜下心來繼續(xù)削梨。哎喲！疼死我了，一看，幸好手還沒流血。抬起頭來，我看見：同學們有的一邊削一邊啃，啃啥呀？原來他們在啃果皮上的果肉；有的一邊削一邊大口大口地吃著，吃啥呀？原來在吃自己削好的水果；有的一邊削一邊刻，刻啥怪玩意呀？原來萬圣節(jié)要到了，都在刻南瓜燈呢；有的則認認真真、很專注的削水果。我恍然大悟，學著認真的同學開始削。?。『瞄L啊！“我削完了！”噢??？有同學削完了。我一著急，哎！太可惜了！長長地果皮從梨身上斷開了。

在隊委的組織下，我們輪流上臺展示自己削好的水果和果皮。就用我的好朋友說吧，你瞧，陳天奕削得多好，果皮又薄又長，梨也削得很完整，梨！和我一樣，太好了，有伴兒了，不過我也不得不佩服她，她削得多好呀！再看看張慶朗，她削得果皮又厚又短，蘋果還算削得比較完整，還行吧！到我們組了，我興奮地蹦上講臺，自豪地展示我自己削得梨和梨皮。凌老師又在每一組選出了優(yōu)勝者，我也當上了，真好！可惜的是：我沒有進五位選手中，下一次一定要再削長點?。?/p>

一口一口地吃著自己勞動的成果，愜意極了！

語言平淡，詳略不當

《蘋果里的五角星》讀后感 (字數(shù):350)

我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的?？?。還差不多每天都要去作者家向小作者報告幼兒園發(fā)生的新聞，有時還會顯示他學會的新本領。

一天小男孩來到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋果迫不及待地說要讓作者看蘋果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認為小男孩才上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋果里竟有一顆“五角星”呢！

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學會全方面地看問題，把發(fā)現(xiàn)的問題認真加以分析研究，同時還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

鹽城市二小四年級：袁辰

“丑陋”的蘋果？ (字數(shù):1000)

冰糖心蘋果 (字數(shù):550)

今天，陳老師一大早就拎著一個大大的塑料袋走進了教室。只見她將袋子高高地舉起，在我們面前晃了晃。我們都把眼睛瞪得老大，使勁地盯著袋子看。但等我們看清了，卻都大失所望。原來只是蘋果呀。只聽陳老師說：“這可不是一般的蘋果，它呀，叫冰糖心蘋果。它出生在新疆的阿克蘇地區(qū)，紅旗坡農(nóng)場的蘋果最有名。它還是2008年奧運會的指定產(chǎn)品呢。品味純正的果品年產(chǎn)量只有5000噸。”陳老師在我們每個人面前都擺上了一個。我仔細一看，果然，它的個頭比一般的蘋果大，它的形狀是橢圓形的，也不像一般的蘋果。它的顏色紅紅的，亮亮的，很好看?？墒菫槭裁匆兴?ldquo;冰糖心蘋果”呢？我腦袋里冒出了一個大大的問號。陳老師好像知道我們的心思似的，將蘋果收了起來拿出了教室。不一會兒，陳老師回來了，帶著已經(jīng)被切成兩半的蘋果。啊，這下我終于知道它為什么要叫冰糖心蘋果了。你看它的核，多像一顆心啊，而且還有點兒透明，就像一顆冰糖。咬一口，哇，好甜哪，一點渣都沒有，簡直和吃了蜜一樣。陳老師還告訴我們，蘋果的營養(yǎng)價值可好了。它能夠保護心血管，能夠健脾養(yǎng)胃，還能美白牙齒和皮膚呢。

我知道了冰糖心名字的由來，感到很高興。今天，我不僅吃到了這么好吃的蘋果，還增長了知識。

浙江省上虞市百官小學二年級：張涵

指導老師：阮雅香、陳月珍