學(xué)會(huì)自立—幅發(fā)人深思的漫畫(huà)

我看過(guò)一幅發(fā)人深思的漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)讓我感觸很深……

這幅漫畫(huà)講的是：奶奶去送小軍上學(xué)還幫小軍背著書(shū)包，一路上急急忙忙，到了學(xué)校之后，奶奶頭上流著豆大的汗珠，喘著粗氣。老師問(wèn)小軍：“小軍，你向來(lái)都是很早來(lái)學(xué)校的，今天怎么遲到了呢？”

小軍抓抓后腦勺，說(shuō)：“老師，都怪奶奶走的太慢了，才會(huì)遲到的”。

奶奶也說(shuō)：“老師，這都怪我，我走的太慢，才讓孩子遲到的”。

在生活中，許多孩子都是來(lái)依靠父母，從而導(dǎo)致不能自立。畫(huà)中的小軍就是一個(gè)例子。小軍遲到了，為什么都怨給了奶奶呢？明明是他不早點(diǎn)起床，早點(diǎn)起床的話，那不就遲到不了了嗎？

還有，小軍的奶奶也做得不對(duì)，她不應(yīng)該幫小軍背書(shū)包，小軍硬要給，那奶奶就堅(jiān)持不接，這樣，小軍也就沒(méi)有辦法。溺愛(ài)孩子，會(huì)讓他養(yǎng)成依靠父母的習(xí)慣，讓孩子自己的事情自己做，自己的書(shū)包自己背，會(huì)讓孩子養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。

但是，在生活中，也由很多不自立的現(xiàn)象，有一次，我在路上散步，看見(jiàn)一個(gè)小朋友走了幾步，就累了，讓媽媽背著，這位媽媽也很“聽(tīng)話”，連忙把孩子背起來(lái)就走。我想，著個(gè)小朋友始終都要離開(kāi)媽媽，那離開(kāi)媽媽他會(huì)怎么辦呢？

學(xué)會(huì)自立，會(huì)讓我們有自己的事自己干的能力，如果不自立，將來(lái)離開(kāi)父母，那怎么辦呢

當(dāng)然，在生活中也有一些能自立的小朋友。有一天，我去給媽媽買(mǎi)菜，我看見(jiàn)菜攤上是一個(gè)8、9的小朋友在賣菜，菜攤旁還放著她的作業(yè)。我買(mǎi)完菜，真想對(duì)她說(shuō)：“你真能干！”

自立，會(huì)讓我們變得勤勞；自立，會(huì)讓我們變得能干，讓我們一起來(lái)堅(jiān)持自己的事情自己做，自己的書(shū)包自己背，來(lái)學(xué)會(huì)自立吧！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

結(jié)構(gòu)不完整，詳略不當(dāng)，中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確

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漫畫(huà)《條件反射》觀后感 (字?jǐn)?shù):200)

說(shuō)起條件反射，狗在這方面最敏感，例如，狗吐舌頭，是應(yīng)為天氣太熱的團(tuán)應(yīng)。人也有條件反射的例子——開(kāi)會(huì)時(shí)大哈欠，于是周圍的人也跟著大哈欠來(lái)，這也是條件反射。

在一所酒吧餐廳里，一為服務(wù)員打開(kāi)香檳酒瓶塞，“砰”地一聲，塞子飛出，正在用餐地顧客不約而同地舉起手來(lái)——投降。這個(gè)畫(huà)面適逢有趣，究其原因，我們會(huì)得出“這里地社會(huì)治安非常混亂，搶劫成風(fēng)”地結(jié)論。

在漫畫(huà)中，作者巧用“開(kāi)酒瓶”之聲，并以顧客“膽小舉手”與之呼應(yīng)，譏諷嘲笑了社會(huì)治安狀態(tài)的混亂。在特定的環(huán)境中這種呼應(yīng)不也是一中條件反射？

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漫畫(huà)中的啟示 (字?jǐn)?shù):300)

這是一幅耐人尋味的漫畫(huà)：一天，有一位小男孩在周末的時(shí)候和伙伴玩，可玩著玩著，他突然口渴了，想要去買(mǎi)水。他興沖沖地跑著，但他在跑的時(shí)候，撞到一位中年人，他不但不道歉，還帶著罵人的口氣，說(shuō)：“老頭，讓開(kāi)……”。頓時(shí)，這位小男孩停住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大量了這位中年人。這是，他突然明白：原來(lái)被撞的人是老師。“啊……啊……老師是您吶?！边@位小男孩吞吞吐吐地說(shuō)?！吧险n時(shí)講的尊敬師長(zhǎng)去哪兒？”老師火冒三丈地說(shuō)。小男孩看著老師的神情，心中很害怕，連水也顧不上買(mǎi)了，急沖沖地跑了……

是啊，尊敬師長(zhǎng)是我們必須要做到的。如果我們連這一點(diǎn)都做不到的話，那么我們就不配當(dāng)一位合格的學(xué)生了。

我們現(xiàn)在需要從小做起，做到三大點(diǎn)：尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)家人、關(guān)心同學(xué)。這就是所需要做到的，你說(shuō)對(duì)嗎？

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫(xiě)

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由一幅漫畫(huà)想到的 (字?jǐn)?shù):600)

我看過(guò)一幅叫《假文盲》的漫畫(huà)。

漫畫(huà)上有四個(gè)“文盲”。他們都站在兩側(cè)有柵欄攔著的“母子上車處”里，把一對(duì)母子擠在一旁。這四個(gè)“文盲”，站在最前面的一個(gè)是中年婦女，身上穿著大棉襖，眼睛直視前方。第二個(gè)戴著軍人樣的棉帽，閉著眼睛。第三個(gè)是四、五十歲的看似穿著高跟鞋的男人，半閉著眼睛。最后一個(gè)戴著口罩，臉上顯出不高興的神色。他們看起來(lái)都是有頭有臉的人。在“母子上車處”外面，一位抱著孩子的母親，穿著單薄的連衣裙，滿臉無(wú)奈地看著這四個(gè)人。

這些人為什么會(huì)自己站在“母子上車處”里，而把這對(duì)母子擠到一旁呢？難道他們真是“文盲”嗎？不，完全不是。他們只是覺(jué)得這里沒(méi)有擁擠的人群，還可以先上車。

不只是在漫畫(huà)里有這樣的事，現(xiàn)實(shí)生活中也不乏這樣的現(xiàn)象。例如，在公交車上，有幾個(gè)座位是“老弱病殘?jiān)袐D”專座。然而，有的人卻偏偏坐在這種位置上。有老人、殘疾人或孕婦上車時(shí)，他卻把頭偏向一邊，裝著沒(méi)看見(jiàn)；有的甚至連別人示意要坐下了，他都不讓出該讓的位置，只想等別人讓他。這些人真的是“文盲”、不識(shí)字嗎？不，完全不是。他們只是為了自己的方便而犧牲了別人的方便！

這是為什么？這是他們的道德素質(zhì)低下。這又意味著什么？這意味著中華民族千年的美德正在被這些人淪喪。

在此，我呼吁大家要做一個(gè)懂得謙讓、方便別人、有良好道德品質(zhì)的人。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

這篇文章敘述了小作者看到《假文盲》這幅漫畫(huà)后的感受。小作者先對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容做了簡(jiǎn)要概括，然后聯(lián)系實(shí)際談感受，思路清晰，詳略得當(dāng)，使文章富有說(shuō)服力和感染力。