在大家的心目中，我的現(xiàn)任語文老師——彭老師總是兇兇的，動不動就指責我們，弄得大家都不愿意與她分享意見，對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對她存有偏見。 這個學期，我被老師選去演講?？晌也淮笤敢馊ィl叫老師這么兇呢？無奈“師命難違”，我只得硬著頭皮答應了。 星期二上體育課，我正準備下操場，卻又看見老師急匆匆地跑過來 作文人網(wǎng) 你也可以投稿 ，大喊：“蘇婧揚，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的演講稿。 誰知，我才背完第一段，正想繼續(xù)背下去時，卻又聞老師一聲吼“停！” 沒等我反應過來，老師又繼續(xù)說：“你看看你，面無表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書！還有，我叫你配的動作呢？” “我……忘記了……”我的臉開始漲得通紅。 “還有，演講稿你也沒背熟，等到背熟，配好動作時再來找我。”老師丟下話便走。 “哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎么能這樣說嘛，我明明背熟了呀…… 晚上，我正在做作業(yè)。偶然間，我聽到了電話里父親與老師的對話。在寂靜的夜里，我清楚地聽到老師的聲音：“蘇婧揚的稿已經(jīng)背熟了，但還沒有配上動作。希望您對她多給予指導，要知道，我把希望寄托在她身上了…… 聽了這番話，我對老師還能有偏見嗎？老師嚴厲，是因為她不能失去一個老師的威嚴；老師好強，是因為她對我們寄托了太多太多的希望……如果此時此刻，老師在我面前的話，我一定會對她說：“相信我吧！老師，我一定會用最優(yōu)異的成績回報您！”