在我們六年級(jí)一班，有兩部特殊的機(jī)器——“拖拉機(jī)”與“直升機(jī)”。班級(jí)里還有機(jī)器?你們一定覺(jué)得很奇怪吧!別急，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。

　　“拖拉機(jī)”

　　江海浪，矮矮的個(gè)子，秀氣的臉上嵌著一雙又圓又大的眼睛。雖然十幾歲了，可有時(shí)鼻子下還會(huì)掛著兩條小“蚯蚓”。(肖像描寫(xiě)，簡(jiǎn)單的幾筆，卻 很傳神地勾勒出一個(gè)小男孩的形象。)他是天生的慢性子，不管做什么事都是不慌不忙、不緊不慢的。每天早上、中午，他總是踩著鈴聲最后一個(gè)走進(jìn)教室。老師發(fā)作業(yè)了，其他同學(xué)提起筆就刷刷地寫(xiě)起來(lái)。而他呢，不慌不忙，拿出文具盒，先玩弄一會(huì)兒，再慢慢地拿起筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)起來(lái)。人家作業(yè)都做完了，他連題目都沒(méi)抄好。放學(xué)時(shí)，全班同學(xué)隊(duì)伍都排好了，他還在收拾書(shū)包。(用具體的行動(dòng)表現(xiàn)江海浪“慢性子”的特征。)為了提高他做事的速度，我們這幫哥們兒可沒(méi)少催促過(guò)他。老師還專(zhuān)門(mén)教過(guò)他一些加快動(dòng)作的方法，如一心不可二用，專(zhuān)注地做好眼前最重要的事情;并且針對(duì)他拖拉的習(xí)慣進(jìn)行加快速度的練習(xí)……可不管怎么催、怎么練，他就是快不起來(lái)。一次語(yǔ)文期中考試，到收卷時(shí)間了，他的作文才剛開(kāi)了個(gè)頭，老師又氣又恨，說(shuō)了一句：“你怎么就快不起來(lái)呢?干什么事都這么慢，真是一部拖拉機(jī)?！本瓦@樣，我們班里有了第一部機(jī)器——“拖拉機(jī)”。(同樣是用行動(dòng)表現(xiàn)性格特征，內(nèi)容很充實(shí)，給讀者的印象很深刻。)

　　“直升機(jī)”

　　汪晨風(fēng)，前幾年因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，家里只有一個(gè)年邁的奶奶，他成了一匹脫韁的野馬，是我們學(xué)校有名的貪玩分子，作業(yè)敷衍了事，家庭作業(yè)從沒(méi)認(rèn)真完成過(guò)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是剛剛及格，是全年級(jí)成績(jī)最差的幾個(gè)人之一。這學(xué)期升六年級(jí)了，他媽媽專(zhuān)門(mén)留在家里督促他的學(xué)習(xí)，他也像變了個(gè)人似的。課余時(shí)不是做作業(yè)就是看書(shū)，教室里、走廊上再也見(jiàn)不到他玩耍、打鬧的身影了。說(shuō)來(lái)也怪，第一次單元測(cè)驗(yàn)，他語(yǔ)文就考了70多分，數(shù)學(xué)80分。期中考試語(yǔ)文竟考了80分，數(shù)學(xué)90多分，語(yǔ)數(shù)總分進(jìn)入全班前十名。老師高興地夸他：“汪晨風(fēng)進(jìn)步神速，簡(jiǎn)直就是一架直升機(jī)!”于是我們班又有了第二部機(jī)器：“直升機(jī)”。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白了吧?