細(xì)節(jié)決定成敗

　　15歲那年，王永慶小學(xué)畢業(yè)，因家貧讀不起書(shū)，只好先到茶園做雜工，后到臺(tái)灣南部嘉義縣的一家小米店當(dāng)了一年學(xué)徒。第二年，王永慶做出人生中第一個(gè)重要決定，開(kāi)米店自己當(dāng)老板，啟動(dòng)資金則是父親向別人借來(lái)的200元?！　　　?6歲的王永慶在嘉義開(kāi)起了自己的米店。那時(shí)，小小的嘉義縣已有米店近30家，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。當(dāng)時(shí)，口袋里僅有借來(lái)的200元錢(qián)的王永慶，只能在一條偏僻的巷子里租了個(gè)很小的鋪面?！　　　∷拿椎觊_(kāi)張最晚，規(guī)模最小，知道的人極少，不僅沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而且連能不能生存下去都是個(gè)未知數(shù)。起初，米店生意冷清，門(mén)可羅雀。　　　　對(duì)生意場(chǎng)的生疏，還有商海里“大魚(yú)吃小魚(yú)”的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，讓王永慶舉步維艱。他眺望煙波浩淼的大海，巨浪排空，水天相擁，濤聲呼嘯，險(xiǎn)象環(huán)生，眼看又一輪臺(tái)風(fēng)快要襲來(lái)。大多數(shù)海鳥(niǎo)都蜷縮在巢中，可是海鷗依然小心翼翼地迎風(fēng)搏浪，在風(fēng)口浪尖上展翅翱翔。海鷗為什么能在驚濤駭浪中安全穿梭呢？　　　　想到這里，王永慶突然有了主意，他決定另辟蹊徑。　　　　可怎樣才能打開(kāi)銷(xiāo)路呢？王永慶決定從每一粒米上打開(kāi)突破口。那時(shí)候的臺(tái)灣，農(nóng)民還處在手工作業(yè)狀態(tài)，由于稻谷收割與加工的技術(shù)落后，小石子之類(lèi)的雜物容易摻雜在米里。人們?cè)谧鲲堉?，都要淘好幾次米，很不方便?！　　　⊥跤缿c卻從中找到了切入點(diǎn)。他和兩個(gè)弟弟一齊動(dòng)手，將夾雜在米里的秕糠、砂石之類(lèi)的雜物先一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)斐鰜?lái)，然后再賣(mài)。一時(shí)間，小鎮(zhèn)上的主婦們都說(shuō)，王永慶賣(mài)的米質(zhì)量好，省去了淘米的麻煩。就這樣，很多人成了他的“回頭客”?！　　　〉跤缿c并沒(méi)有就此止步，他還要在服務(wù)上下工夫。那時(shí)候，還沒(méi)有“送貨上門(mén)”一說(shuō)，顧客都是上門(mén)買(mǎi)米，自己運(yùn)送回家。王永慶的米店，卻開(kāi)始主動(dòng)送米上門(mén)。這一方便顧客的服務(wù)項(xiàng)目大受歡迎?！　　　⊥跤缿c送米，并非送到顧客家門(mén)口了事，還負(fù)責(zé)將米倒進(jìn)米缸里。如果米缸里還有陳米，他就將舊米倒出來(lái)，把米缸擦干凈，再把新米倒進(jìn)去，然后將舊米放回上層，這樣，陳米就不至于因存放過(guò)久而變質(zhì)。王永慶這一細(xì)致的服務(wù)令顧客深受感動(dòng)，很快贏得了更多的顧客。一傳十，十傳百，米店的生意日漸紅火起來(lái)?！　　　【瓦@樣，王永慶從小小的米店生意做起，一步一步開(kāi)創(chuàng)了他后來(lái)問(wèn)鼎臺(tái)灣首富的大事業(yè)?！　　　〖?xì)節(jié)決定成敗。講究細(xì)節(jié)能讓人成功，忽略細(xì)節(jié)會(huì)導(dǎo)致失敗。王永慶就是那個(gè)從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人?！　　　∵@是一篇內(nèi)容樸實(shí)、寓意深刻的考場(chǎng)佳作?？忌耘_(tái)灣首富王永慶為寫(xiě)作對(duì)象，緊扣“細(xì)節(jié)決定成敗”的主題，詳細(xì)記敘他早年從小本生意起家，用心在細(xì)節(jié)上下工夫，終于成就了一番事業(yè)的故事，敘述生動(dòng)，給人以深刻的啟示和教益。此外，樸實(shí)的文風(fēng)使文章頗具親和力與感染力。

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細(xì)節(jié)決定著成敗 (字?jǐn)?shù):650)

今天，我和媽媽共同品讀了《爸爸的嘮叨》之“莊嚴(yán)戒慎”這篇文章，深有感受?！　?

我們的學(xué)習(xí)和生活中一樁樁、一件件，成功與失敗僅僅就差那么一個(gè)細(xì)節(jié)。孟子的成功源于其母的擇鄰，宇宙飛船的墜落源于一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽。1967年8月23日，蘇聯(lián)宇航員馬克洛夫駕駛宇宙飛船在太空完成任務(wù)后返航，但是在返航中宇宙飛船出現(xiàn)了故障，將在兩小時(shí)后墜毀。這艘宇宙飛船當(dāng)時(shí)所發(fā)生的一切僅僅是在地面檢查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇可以稱(chēng)為“一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽。”　　

還有一個(gè)單位要錄取一名電腦操作員，人事部主任收完了自薦書(shū)后，就確定了人選，是一位指甲不長(zhǎng)而沒(méi)有顏色的一位女孩。人事部主任說(shuō)：在女孩子給我自薦書(shū)時(shí)，我趁機(jī)觀察了她們的手，其他女孩的指甲都是很長(zhǎng)，并且涂得花花綠綠，一看就知道她們不是這樣的料，根本不配做電腦操作員。這無(wú)不印證著生活中忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)而導(dǎo)致終生的遺憾，有時(shí)可能注意了一個(gè)細(xì)節(jié)而走向成功?！　?

生活中一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)就能決定成敗，在學(xué)習(xí)上也一樣。這讓我想起了我的期末考試。我用了一節(jié)課的時(shí)間就做完了數(shù)學(xué)試卷，接下來(lái)的時(shí)間我就開(kāi)始認(rèn)真檢查了，我連續(xù)檢查出了七處錯(cuò)誤，挽回了不少分，現(xiàn)在就剩下第一道填空題了，我僥幸地想：“我都已經(jīng)檢查出七處錯(cuò)誤了，何況第一道題又那么簡(jiǎn)單呢。我何必去檢查它呢？”于是我就停止了檢查，可是當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后，我可傻眼了，僅僅是第一道填空題少帶了一個(gè)單位，扣了0.5分，我真是后悔死了，早知道就仔細(xì)檢查了，讓100分與我擦肩而過(guò)。哎！　　

通過(guò)讀王仁元老師《爸爸的嘮叨》之“莊嚴(yán)戒慎”，受到的教育很大，在平常的學(xué)習(xí)和生活中我們都要養(yǎng)成小心謹(jǐn)慎的好習(xí)慣，不能粗粗糙糙，馬馬虎虎，莊嚴(yán)戒慎地對(duì)待每一個(gè)簡(jiǎn)單的小題小節(jié)，只有這樣，輝煌的成績(jī)和成功才會(huì)向我們招手！

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難忘的決定 (字?jǐn)?shù):900)

（上次發(fā)稿格式錯(cuò)了，現(xiàn)在重發(fā)，這次對(duì)了吧？老師能點(diǎn)評(píng)了嗎？）******************************************************************************難 忘 的 決 定 那一次決定，是我最難忘的一次決定。我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是多么的可憐，我就想幫助他們，可我還是一個(gè)學(xué)生，又沒(méi)有收入，怎么幫助他們呢？正好，**俱樂(lè)部組織了一次義賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)，我決定去報(bào)名，因?yàn)檫@次義賣(mài)報(bào)紙掙的錢(qián)會(huì)全部捐給福利院的孩子們。星期天一大早，我們就來(lái)到了指定義賣(mài)報(bào)紙的地方，我領(lǐng)了30份報(bào)紙，沿途叫賣(mài)。只見(jiàn)對(duì)面來(lái)了一個(gè)身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我跑上去，說(shuō)：“阿姨，我們這是一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，你能買(mǎi)份報(bào)紙嗎？”我以為這個(gè)女士會(huì)掏出錢(qián)來(lái)，買(mǎi)走一份報(bào)紙，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她卻瞥我一眼，冷冷地丟下兩個(gè)字：“不要！”我好失望、好難過(guò)，掙錢(qián)真不容易呀！我吆喝了半個(gè)小時(shí)，一份報(bào)紙也沒(méi)有賣(mài)出去，人們都用了各種理由拒絕了我，我真想不賣(mài)了，但我一想到要幫助福利院孩子們的決定，我又一次打起了精神，我不能放棄！我一定能把報(bào)紙賣(mài)出去！這時(shí)，我看見(jiàn)了一位面目慈祥的老奶奶，我走過(guò)去，問(wèn)：“老奶奶，我們這是一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，每份報(bào)紙只要1元，您買(mǎi)一份吧！”這位老奶奶停下腳步，我再一遍急切地說(shuō)：“我們這是一次義賣(mài)活動(dòng)，您能買(mǎi)份報(bào)紙幫助那些孤兒院的孩子們嗎？”她笑了笑，不僅沒(méi)有拒絕我，還買(mǎi)走了兩份報(bào)紙?！爸x謝您，老奶奶！”她的行動(dòng)和笑容溫暖了我，激起我堅(jiān)持下去的勇氣。我長(zhǎng)呼了一口氣，我終于掙到錢(qián)了！我可以為福利院的孩子們買(mǎi)一支筆了！為了心中的那個(gè)決定，我再接再厲，終于把報(bào)紙全賣(mài)出去了。在俱樂(lè)部老師的帶領(lǐng)下，大家把賣(mài)報(bào)所掙來(lái)得錢(qián)買(mǎi)了書(shū)、書(shū)包、筆、筆袋……當(dāng)我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時(shí)，他們是多么激動(dòng)、多么興奮?。】吹剿麄兛鞓?lè)，我也很快樂(lè)。這次決定，我不僅收獲了快樂(lè)，還讓我懂得了遇到困難不要輕言放棄。世上有許多像老奶奶這樣有愛(ài)心的人，我也要像他們一樣將我的愛(ài)心傳遞。這次決定讓我難忘！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫(xiě)，中心不突出

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細(xì)節(jié)決定成敗讀后感 (字?jǐn)?shù):1000)

《細(xì)節(jié)決定成敗》讀完后，我感受到書(shū)中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題，對(duì)于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。

成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一老師，在讀完這本書(shū)后對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運(yùn)用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢

從對(duì)老師自身的要求來(lái)看，老師首先要嚴(yán)格要求自己，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細(xì)節(jié)問(wèn)題當(dāng)作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細(xì)，做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。比如備課中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，問(wèn)什么問(wèn)題怎樣問(wèn)何時(shí)問(wèn)甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭(zhēng)取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對(duì)性。另外。老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求教師在平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。

教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而針對(duì)人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量的。這是我讀了《細(xì)節(jié)決定失敗》最大的感受，這也就更加堅(jiān)定了自己的信念：把目光放在學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。

目光要關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對(duì)待，千萬(wàn)不可小視之。

從對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看，我覺(jué)得老師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生。作者在第四部分第二節(jié)中談到，“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的?！彼晕覀儜?yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

所以我認(rèn)為，我們細(xì)心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗，只有把細(xì)節(jié)處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細(xì)處著手，小事做起，把教育工作做細(xì)，做到最好。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)句不通順，結(jié)構(gòu)不完整，中心不突出